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2023年6月
目錄一、我國教育資訊化行業的發展現狀與趨勢 3
1、我國教育資訊化行業的發展現狀 3
（1）硬體投入比例過大但應用滯後 3
（2）教育資訊化資源優質資源匱乏，整合難度大 3
（3）資訊化建設缺乏統一規劃，資源浪費嚴重 4
（4）教育資訊化人才培養數量及質量不足 4
2、我國教育資訊化行業發展趨勢 4
二、我國教育資訊化行業的市場規模情況 5
三、進入行業的主要壁壘 7
1、技術與行業知識融合的壁壘 7
2、人才壁壘 8
3、產品粘性壁壘 8
4、品牌壁壘 9
四、行業特徵 9
1、週期性 9
2、季節性 10
3、地域性 11
五、行業競爭情況 12
一、我國教育資訊化行業的發展現狀與趨勢
1、我國教育資訊化行業的發展現狀
教育資訊化的基本特點是數位化、網路化、智慧型化和多**化；基本屬性包含開放性、共享性、互動性與協作性。總體來說我國現階段的教育資訊化具有以下特點：
（1）硬體投入比例過大但應用滯後
當前我國教育資訊化的應用水平不高，與教學實踐結合不緊密，硬體環境的大投入與應用效果的低產出是當下我國教育資訊化發展程序中的主要矛盾。
在過往的教育資訊化建設中，**和學校往往只考慮購買哪些和多少硬體裝置，計畫預算也是按照硬體投入來，很少將軟體費用計入預算。在應用中，往往是投入極大代價建成的資訊化硬體卻少有使用。
在已建成的校園網中，資訊化教學資源的使用程度往往較低，相當一部分還處於閒置狀態；真正用得好的、能應用硬體開展與資訊科技相整合的課程還很少，大多停留在初步探索的層面上，師生沒有充分享受到有效的教育技術成果，對教育的影響遠未達到預期目標。
（2）教育資訊化資源優質資源匱乏，整合難度大
教育資訊化資源包括電輔音像教材、**素材、課件、案例、文獻資料、題庫、教學工具等多種型別。但目前我國的教育應用軟體往往從單一學科、單一功能角度進行設計，各學科各功能之間不能相互結合，造成了操作困難和資源互不相容的問題。同時社會資源向教育系統的開放不夠，資源分散、重複建設、標準化程度低，整合與共享難度大，未建成良好的共建共享機制。
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