四年級上冊數學第一單元《大數的認識》教學計畫
一、單元教材分析
本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識既是萬以內數的讀寫鞏固和擴充套件，也是學生必須掌握的最基礎的數學知識之一。
這一單元的教學內容極為豐富。它的編排，改變了現行九年義務教育教材把大數的認識分成「億以內的數」和「億以上的數」兩個單元，分別在四年級上、下兩冊分散編排的做法，而是在四年級上冊整合成乙個單元進行教學。
二、單元學習目標：
1.在認識萬以內的數的基礎上，進一步認識計數單位「萬」、「十萬」、「百萬」、「千萬」、「億」，知道億以內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關係。
2.掌握數字順序表，根據數級正確的讀寫大數，會比較大數的大小，會將整萬、整億的數分別改寫成用「萬」和「億」作單位的數，會用「四捨五入」法把乙個大數省略萬位或億位後面的尾數，求出它的近似數。
3.在認數過程中，體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
三、單元學習重點
1、億以內數的讀寫；
2、億以內數的改寫成以「萬」為單位的數;
3、億以內的數求近似數。
四、單元學習難點
用四捨五入法求近似數
五、單元教學措施
（1）創設具體教學情境，培養學生對於大數的感受，發展學生的數感。
大數對於學生來說比較抽象，讀寫起來也比較困難。教師應充分利用教材提供的素材，創設具體教學情境，使學生獲得有關大數的豐富的感受。教學讀寫數時，教師應注意放手讓學生探索，理解並掌握了讀寫數的方法後，要通過一定的訓練才能達到熟練的程度。
（2）注重基礎知識、基本概念的教學，同時要為學生留有自主探索的空間。
對於數字、數級、十進關係等知識，應讓學生牢固掌握。但是，不應把現成的結論、法則直接告訴學生，而是要創設問題情境，要讓學生自己去發現、去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。
（3）密切大數與現實生活的聯絡，培養學生的數學意識。
在教學中，教師應注意培養學生收集生活中大數的習慣和能力，如說一說生活中哪些地方用到大數。通過教學應使學生逐步認識到，數的產生與發展都是生活實踐的需要，認識數是為了用它來交流，來解決生活中的實際問題，培養學生的數學意識。
六、課時安排（共12課時）
億以內數的認識1課時
億以內數的讀、寫1課時
億以內的數的大小比較1課時
億以內數的改寫和省略1課時
數的產生及十進位制計數法1課時
億以上數的讀、寫1課時
億以上數的改寫和省略1課時
計算工具的認識1課時
用計算器計算1課時
練習以及單元考試3課時
七、單元知識結構圖
例1：結合教材和已有的實踐經驗以自主**為主
例2、例3：自主**和小組交流相結合進行學習
例4：以自主**為主教師加以適當的點撥
例5、例6：以自主**為主教師加以適當的點撥
億以上數的認識及讀寫法（21、22頁例1、例2、例3）結合教材和已有的實踐經驗以自主**為主
計算工具的認識（23、24、25頁內容）
結合教材和已有的實踐經驗以自主**為主
利用計算器進行計算（26、27頁例1、例2）
結合教材和已有的實踐經驗以自主**為主
四年級上冊數學單元計畫
第一單元計畫大數的認識 1 本單元教材內容 本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識既是萬以內數的讀寫鞏固和擴充套件，也是學生必須掌握的最基礎的數學知識之一。本單元由 億以內數的認識 和 億以上數的認識 兩個部分組成。各部分內容之間的安排...
人教版四年級上冊數學第一單元試卷
班級姓名成績 一.我來填一填 26 學號姓名等級 1.與千萬位左邊相鄰的是 位，右邊是 位。2.從右邊起，每 個數字分一級，個級的數字有 表示多少個 萬級包括的計數單位有 表示多少個 3.乙個數四舍後所得的近似數是50萬，這個數千位上的數最大只能是 4.7050090是由7個 5個 和9個 組成的。...
人教版四年級上冊數學單元計畫
第一單元大數的認識 本單元教材內容 本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識既是萬以內數的讀寫鞏固和擴充套件，也是學生必須掌握的最基礎的數學知識之一。本單元由 億以內數的認識 和 億以上數的認識 兩個部分組成。單元教學目標 1 使學生在認...