南安國光中學朱仕成
一、教材分析
立足實踐是通用技術課程的乙個特色。學生親歷技能學習的實踐過程，從中可以體驗和領悟技術操作的要領和方法。《製作模型》是蘇教版第七章《模型或原型的製作》動手操作的章節,其內容也包含著思想和方法，模型或原型的製作是技術設計的重要環節，它對學生掌握技術設計的過程，實現方案到產品的轉化具有重要作用。
2、學情分析
學生從幼兒園到高中認識模型的深度和廣度在不斷地延伸和擴充套件著，但從動手製作模型的角度來看，隨著年齡的增長，學生在初、高中階段製作的模型遠不如在幼兒園和小學來得多。這並不等於學生製作模型的熱情和興趣隨年齡的增長而呈遞減的趨勢，問題在於學生在進人中學階段以後面臨巨大的公升學壓力。因此，利用提線小鼠的製作活動來重新認識模型和動手製作模型，無疑會激發學生的學習熱情和創作衝動。
我校的學生來自不同的農村初中校，總體上各學科的基礎知識較紮實。在公升學教育意識的影響下，以及各初中校的條件的不同，學生的動手實踐能力參差不齊，有的學生在初中階段很少或甚至沒有動手實踐創作活動的機會，自主合作**的意識較弱，而這一年齡段的學生好奇心較強。在提線小鼠的製作活動中應注意引導和指導，重點培養學生的合作**能力。
3、教學準備
我校教室內有成套的多**設施，教師課前製作《提線小鼠的製作》的課件。備齊組織學生分組實踐活動的工具和用材，即鉗子、小剪刀、美工刀、訂書機、訂書訂、細鐵絲、回形針、綿線、海綿紙、雙面膠、礦泉水瓶、小藥瓶等，以及相關的提線小鼠的製作技術圖樣和模型。
課前將提線小鼠的製作技術圖樣和活動綜合評價表分發給各組，讓學生課前進行預習，提高課堂的效率。
二、教學目標的確定
1、知識與技能目標
學生通過親歷提線小鼠的製作活動，豐富自己的技術體驗，形成對技術設計的初步認識，了解技術設計的一般過程，提高學生的實踐操作能力。
2、過程與方法目標
通過提線小鼠的製作活動，培養學生**和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。
3、情感、態度與價值觀目標
學生通過提線小鼠的製作活動，形成一種積極的、生動的、自主合作**的學習方式；培養學生的產品質量和自我評價意識。
三、教學的重點、難點
1、重點：提線小鼠的製作過程中學生合作**能力的培養。
2、難點：由設計圖樣製作提線小鼠的模型。
四、教學的基本策略
1、基本思想根據對事物認知的一般規律，從總體上先給學生乙個完整的關於提線小鼠製作技術設計的一般過程，再組織和引導學生參與到提線小鼠製作的活動中，注重對學生的基本知識的掌握和基本技能的形成，更注重學生思想的交流和方法的掌握。在教學中.應留意學生表達和交流的過程，盡可能給學生提供交流的機會，建立乙個良好的交流環境。
2、組織教學教室內的桌椅進行重排，排成九排，每排兩組，每組3人，分別在左右兩邊，中間留出足夠的空間，罷放為學生提供作品測試和展示的平台。組織學生實踐活動時，每組分工合作完成乙隻提線小鼠的製作，培養學生的合作**的學習方式，提高學生的動手操作能力。交流和評價既是設計過程中的重要組成部分，也是成功完成設計的途徑、方法和保證，應貫穿於教學的全過程。
為了讓學生有充足的創造和交流空間，教學時有意識的將提線小鼠的設計方案的某些內容省略，讓學生去構思、補充和完善。
教師應指導學生運用前面所學的知識，選擇合理的加工工藝，完成乙個簡單產品模型或原型的製作，並對產品的外觀加以潤色。由於學生的動手能力不同，教師應加強巡視和指導，並強調操作的安全性。
五、教學課時安排：1課時
六、教學過程設計：
【複習】製作模型的一般步驟：(用簡潔的概括語言板書出來,以利於學生動手操作時參參照。)
1.選擇合適的材料。
2.根據本地的條件，準備適當的工具和加工裝置。
3.按設計圖樣劃線。
4.對材料進行鋸割、切削等加工。
5.裝配。
6.對模型進行表面處理。
7.對產品的外觀造型和色彩進行評價；對產品的結構、功能進行檢測和試驗，檢驗縮否符合設計要求。
8.對設計方案進行修改，做成展示模型（樣品)。
※通過複習，鞏固上節課的知識，讓學生明確提線小鼠的製作應遵循的一般程式。便於後面組織學生動手操作的活動。
【興趣引導】請你利用抽象、誇張手法把「0、3、8、七、八、十」六個數字組成乙隻小老鼠。（學生創作有疑難時，教師可能通知多**課件動畫展示下面的示例；本活動結束後隨機抽取個別學生的作品用投影儀進行展示。）
※通過本創作活動，激發學生的學習熱情和創作衝動。
【明確學習目標】
1.能根據設計方案和已有條件選擇加工工藝，並能正確、安全地操作。
2.能根據設計方案製作乙個提線小鼠的模型或原型。
3.製作成功後，能對小鼠的外觀加以潤色。
※讓學生明確學習目標，帶著任務去完成後面的創作活動。
【明確評價要求】本表與技術圖樣合在一起發給各組，教師強調評價要求，以便學生在操作過程中進行自我評價。並將操作要求板書出來，以之提醒學生的注意。
態度60%
技術40%
合作精神
公物衛生
功能檢測
外觀造型ab
abab
ab綜合評價
備註※為保證接下的學生動手操作活動有序進行，促進學生良好習慣的養成。
【提線小鼠的製作圖樣】教師不作具體的講解，讓學生自己識讀。
1、提線小鼠軀幹製作圖樣
【組織學生實踐】教師講解提線小鼠製作活動的安全規範操作要求和工具使用。其次宣布分組方法，每組3人，活動時可以分工製作小鼠的不同部件，最後裝配成乙隻完整的提線小鼠。學生動手操作活動過程中教師應加強巡視和指導，並強調操作的安全性。
1、各組從抽屜裡取出課前事先分發的材料和用具。
2、根據提線小鼠製作的技術圖樣進行製作模型。（提線小鼠的技術圖樣課前給每組分發乙份，以便學生課前進行充分的預習，教學時用多**課件投影出。教師應注意學生思維的啟發和操作方法的指導。）
3、產品測試和潤色。（教師注意啟發、鼓勵學生設計思路的發散性，構思出不同的美化方案。）
4、產品展示。（創設乙個展示成就的平台，維持學生的學習熱情。）
※通過學生的親歷體驗，培養學生**與創新意識、合作學習的方法和發展綜合運用知識的能力。
【課堂小結】先對學生的課堂活動表現的積極面給予肯定，再指出不足或欠缺的地方，予以更正。（結合多**課件進行）
【作業布置】編寫提線小鼠的使用和維護說明書。（與技術圖樣一起印發給學生）
※延伸**，做好前後教學內容的銜接，為《技術產品的使用和維護》教學作準備。
【板書設計】課前板書在黑板上，以節約板書時間，保證學生實踐時間的充足。
§7.3製作模型——提線小鼠的製作
一、製作模型的一般步驟
1.選擇合適的材料
2.準備適當的工具、裝置
3.按設計圖樣劃線
4.對材料進行加工
5.裝配。
6.對模型進行表面處理。
7.產品的檢測和評價
8.完善設計方案
二、提線小鼠的製作
1、材料與用具
2、設計圖樣
3、製作模型
4、操作要求
（1）注意操作安全
（2）注意團結協作
（3）注意愛護公物
（4）注意勞動衛生
七、教學反思
本節課的成功在於設計上圍繞通用技術課程是一種實踐性課程，也是一種經驗性課程的特點，注重學生對實際活動過程的親歷和體驗，著眼於學生的實踐能力、創新精神、和**能力的發展。教師不能為了使全體學生的製作都獲得成功，而採用「教師演示——學生模仿」的簡單教學模式。教師應允許一些學生製作結果的失敗，讓學生從產生不合格產品的原因分析中獲得發展。
教師的主要任務是實施有效的措施營造良好的交流環境或平台，如注意利用學生與生俱來的好奇心，讓各組學生對活動過程的自評等，激發學生的創作熱情，鼓勵學生的合作**，突出學生的主體性。將理論教學的時間壓縮在10分鐘左右，保證學生實踐活動的時間在30分鐘以上。從學生反饋情況看，本節課達到了課程標準的基本要求，符合新課程理念要求，突出了通用技術課程的特色。
值得注意的是，教師在課前一定要將相關的材料分發給學生，敦促學生做好充分的課前準備，才能保證提線小鼠製作過程中思想交流的深度，保證在教學時間內製作好一件成功的作品，促進學生成就感的形成。
附：教學點評
朱仕成老師圍繞高中通用技術課程課標準的要求，根據教材的結構，選擇乙個很好的載體——提線小鼠，貼近學生的生活實際，可以連線學生前後所學知識，教學設計和實施體現高中通用技術新課程理念和目標，教師的角色定位準確。教學方法關注設計創新，製作階段時間充足，師生互動深入，學生主體性發揮充分，課堂氣氛活躍，學生學習狀態良好，改變了傳統重技能訓練方法，走向學習技術思想方法；對課程的重點和難點的把握準確到位，關注學生的參與過程、學習方式，從學生活動實況和所製作的提線小鼠模型作品看，實現了有創意的學習、應用和遷移；改變了傳統實踐單一教學方式，走向多樣化教學方式，成功地從傳統的角色中走出來，較好的實現了教學的引領者、學生的合作者、教學的研究者的角色。這節通用技術課從理解技術、學習技術、情感與價值的融合等方面，向我們展示了通用技術課程的魅力、價值以及發展方向之所在。
《製作宇宙模型》教學設計
教學目標 一 通過合作 交流，使學生了解宇宙知識。二 通過多種方式，製作宇宙模型。三 學會小組之間的合作與交流。四 激發學生的創新意識，培養學生的創新能力。教學重難點 重點 動手製作心目中的宇宙。難點 通過交流進一步了解宇宙，激發學生的創新意識。教法 學法 小組合作，相互交流。學生動手操作 參觀 學...
《模型製作》教學大綱
一 課程基本情況 課程名稱 模型製作 課程英文名稱 model molding 課程編號 02060912 開課教研室 室內設計教研室 授課物件 建築學專業 開課學期 第五學期 學時數 8學時 學分數 0.5學分 課程型別 任選課 課程性質 專業課 先修課程 建築設計 後續課程 建築設計 執筆人 周...
模型或原型的製作
一 教學目標 1.知識與技能目標 1 知道工藝的含義和常用工藝的種類。2 了解常用的工具和裝置，知道根據工藝要求選用適合的工具製作。3 學會金屬 塑料 木料常用材料的加工方法。3 在工藝教學技術實踐中，培養學生的動手動腦的能力，提高實踐技能和創新思維能力。2.過程與方法 1 以生活中的做菜引入工藝的...