2016.4.10
高三後期，班主任的工作至關重要，不只是乙個學法指導的問題，而是一系列配套的工程建設都要跟進。若想達到最佳的管理效果，班主任務必做好以下幾種角色。
一、做好「心理專家」角色
1、要讓學生強化「瓦倫達心態」。
每一位學生都渴望成功，但由於一些同學的成績起伏不定或多次不理想，出現了較為悲觀的心理，每天想的不是如何全力以赴提高，而是如果高考考不好怎麼辦？題目做不對怎麼辦等等。事實上學生要想在關鍵時期取得好成績，就應該具有「瓦倫達心態」。
瓦倫達是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十公尺的高空，沒有任何人身安全保護措施，還有來自風雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其現象可見一般，但他始終能獲得成功。對此，瓦倫達說：
「我走鋼索時從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專心專意地走好鋼索，不管得失。」後來，心理學上把這種專注於做自己的事情，不為賽事以外雜念所動的心理現象稱為「瓦倫達心態。」因此，我們不僅要指導而且必須指導好學生，面對高考的臨近，不要給自己過度加壓，既不要考慮高考成功後的鮮花和掌聲，也不要過於關注考試失敗後的沮喪和痛苦，保持一種穩定的專注心態，每天認真複習、認真做題，按照老師的要求和指導，專注於自己所做的事情即可。
2、給學生以及時的心理疏解。隨著學習壓力越來越大，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒。首先從戰略上告訴學生當這些情緒影響他時，要及時找老師，老師會幫助他們解決。
這時老師們可以把積累的成功例子給學生講講。班主任們自己也要深入學生當中及時掌握一手資訊，另外通過班幹部等及時了解情況及時解決，避免讓學生的備考精力外瀉。還要告誡學生在最後階段，關注學習數量，更要關注學習的質量，當思緒混亂時，可以停下來調整一下心境再去學習。
班主任可以在班級設立專門心理調查員（可以是公開的，也可以是不公開的），平時深入了解學生的心理情況，有問題及時匯報，每週定期匯報。
3、樹立正確的高考目標。面臨高考的學生都有乙個高遠的目標，比如理想的大學，最後要達到多少名次和分數，但最後時期指導學生做好三次具體階段性目標很重要。最後三次目標應該一次比一次有梯度性，不能一下子定的過高，否則學生會有挫敗感。
正確的目標是讓他們感覺到這段時間好好幹，避免一些問題之後能達到。班主任可以統計好學生目前最好的名次，各科達到過的最高分數，告訴他們，通過努力比以往最好的情況進步就是成功。
4、在時間緊任務重的情況下，指導學生做好科學的、有針對性的計畫。一部分同學有任務能不能完成、成績能不能提高的疑慮，但行動上卻跟不上，因為他缺少乙個馬上需要做的事，於是出現了整天顯得很忙亂，尤其是自習時，拿起一本書就看，一會換一科一會又換另一科等現象。每天老師和科代表明確每節課和自習的具體任務，並給每項任務乙個時間的限定。
還可以專設一名計畫督導員及時提醒同學課前制定自習的學習計畫，並寫清完成每項任務所用時間，這樣，一方面可以督促學生做好計畫，增強針對性，另一方面，給自己乙個時間限制也可以提高效率。還可以今天與昨天對比，看到自己的進步情況，增強成就感。
二、要做到「備考專家」的角色
一般高三的最後階段都是在進行第
二、三輪複習，複習效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗，像二輪（專題）複習一樣，學生對三輪複習也充滿了嚮往和疑惑，到底三輪複習是什麼樣子的？該怎樣抓好三輪複習？等等。
因此，我們不僅要給學生講清三輪複習的重要性，還要給學生做具體詳細的三輪複習指導。
1、第三輪複習主要是綜合訓練。告誡學生課前幾分鐘，要把昨天做的該科的題再瀏覽一遍，否則很容易把昨天自己做的思路忘了，上課直接聽，起不到對比改正提高的效果。課上要緊跟老師，「學會聽門道」，重點聽老師對這道題的「評」：
包括答題思路、題形型別、解題方法、題形拓展、注意事項、提高要求等。
2、再次強化學生苦練、樂練意識。在做題的過程中，鼓勵學生真正以考生的身份去做題，把自己的真實思路、真實答題習慣、所有掌握的應試技巧，應用出來，不要患得患失，對了，堅持並完善；錯了，及時改正，抓住最後的每一套題的練習機會，真正起到練兵調整的效果。達到高考時想出來的、做出來的都是正確的。
這實際上也在培養學生「一次成功」的解題習慣。
3、訓練與複習相結合
引導學生苦練、多練，在練習的過程中：
（1）突破乙個「準」字。主要是準確的記憶書本知識，準確的得出答案語言。不能以高考考能力為由忽視了基礎知識。因為就要進入高考的實戰階段，知識的表述等不能再模稜兩可，要力求準確。
（2）做到乙個「精」字。三輪習題講評，老師一定要精講。學生除了認真做學校出的題之外，在自主時間一定要精練，針對自己的提高空間或薄弱環節，有針對性地進行找題做題，進行強化訓練，尤其是對優秀生更需要如此。
（3）避免乙個「漏」字。到了三輪學生要會查漏補缺。一方面，學生要對考試程式和學習得各個環節爛熟於胸，避免出現細節上或環節上的失誤而抱憾終身。
二是看以前做過的試卷，尤其是檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規範的疏漏、錯誤集中的點作為訓練重點。
（4）昇華乙個「擴」字。每套題做完之後，應要求學生在卷子上每套題的題肢回歸課本，在看到涉及的知識點時適當瀏覽該節相關知識，如果覺得掌握不准或已忘記，順便記憶，這樣「圍點打圓」，既擴大了知識的複習面，也做到了熟悉知識。對每套題中的選項要「知其然、還要知其所以然、更要知其所以不然」，這無疑會擴充套件和加深了所學。
（5）模擬乙個「實」字。要引導學生提高應試技巧，進入實戰模擬訓練，總結考試的經驗教訓。每次模擬考後專留時間反思：
包括通過這套題的收穫、不足、改進措施等。定期召開學生「提高分數小竅門」的應試技巧交流會。
三、班主任要成為「勵志專家」
班主任每天都要細心洞察學生的思想、情緒，不斷加強勵志和耐挫教育，以鼓舞學生的士氣。
1、班會上要高漲士氣。我們的班會要偶爾變換一下形式，防止學生出現審美疲勞、可以讓班會成為學生發洩不良情緒、找到心理增長點的陣地。精心準備最後的幾個精品班會，確保讓學生打贏心理戰和士氣戰。
2、心靈配餐是突破。每天定時給學生總結幾句或評價兩句，會給學生以後的行為產生積極的影響。
3、榜樣激勵。常樹立榜樣，以往年成功者和同頭班裡學生熟悉的同學為例子，增強學生的信服度和提高希望。每次考試完之後或每週對一些先進典型進行頒獎和表揚。
4、班主任可以把自己的課堂也作為勵志場所。比如每節課前送給同學們一句激勵性或指導性話語，可以收到意想不到的效果。比如課堂上表揚幾個狀態不錯、勁頭較足、進步較大的同學等，可以激起學生學習的熱情。
5、班主任談心制。班主任們每天有針對性地找學生談心，以正面引導、激勵為主。即使對問題學生的指導，也要力爭做到，既要讓其明白問題，也要讓其明白優點；既要讓其清楚改進方向，還要讓其看到希望，增強其信心。
四、班主任還應該成為「調控能手」
我們要調動一切積極力量為學生的成績提高服務。
1、點燃各老師的積極性。見到各老師時，問一句學生有什麼沒做好，幫助老師出謀劃策解決問題。另外，在最後階段，讓各老師有針對性、有目的性的抓一些學生或稍放一些學生。
給學生自己乙個調配自己的時間的自主性，有助於他們查漏補缺。
2、再鼓各班幹部的戰鬥精神。通過評選優秀班幹部的方式，最後確定那些最有負責、最有能力的幹部擔任首席班幹部，時時表揚他們的責任心與服務意識，確保班級各項常規既有條不紊、又高標準的做好，為確保最後的勝利成果打下堅實基礎。
3、避免出現因小誤會引起的大矛盾。對學生與學生之間的關係，利用學生幹部反饋的資訊，及時處理好學生之間的關係。
4、利用好家長的作用。跟家長配合好，讓家長間接傳達老師對學生的認可，可能效果更好。也可對一部分同學有針對性的召開部分學生家長會。
五、我們要成為學生的「最親密戰友」
要成為學生最「親密的戰友」，就要做到與學生們心靈上的交融、時空上的相伴以及自己行為上的示範。班主任每天都和學生摸爬滾打並肩戰鬥在一起：一起宣誓、一起反思、一起總結……班主任要用自己的備戰激情燃旺學生的激情，以自己的行動推快學生的行動。
要讓學生見到班主任像農民見到豐收的糧食一樣，心理不怕了、心理不慌了，心理沉著冷靜了，鬥志旺盛了。
同時做到關鍵時間陪學生。所謂關鍵時間，指的是晨讀、早飯後、早自習、下午自習、晚自習開始的那幾分鐘時間、各個課間，還有週末晚自習開始的那一段時間，這些時間段是學生最容易動盪、最容易不靜心的時候，班主任到場就是盡快讓學生安靜下來，盡快進入學習狀態，後面你有事儘管去做你的事，在與不在都無關緊要了！
另外班主任也要以身示範和充滿激情。班主任要給學生樹立乙個學習的典範，實際上，當教師的必然要備課、批作業、批試卷，你把這些占用大量時間的工作全部放在辦公室，這樣，當學生進入辦公室看到班主任正在認真備課、做題、批試卷的時候，他能不油然而產生一種學習的激情嗎？高三後期，由於學習壓力大，有很多很有希望的學生由於短期成績不理想而必然會產生消極情緒，所以這段時間的班主任工作就是要通過自己的言行，給班級的所有學生以信心，讓他們每個人都能看到希望，在積極的氛圍下學習，必然能取得你意想不到的成績。
所以班主任絕不能在學生面前講消極的話，講抱怨的話，這樣只會讓學生喪失信心，而讓他們產生消極的想法，以致很多同學高考無法取得本應達到的成績。
高考越近，學生的心理越敏感和脆弱，如同行走在冰河上，隨時都有冰破沉河的危機恐懼，我們班主任要讓學生感受到我們的愛，我們也要告訴他們「同學們，別怕」；我們更要讓他們堅信「有老師在背後看著我、支援我、給我把握方向呢，我一定會成功！」
高考前班主任講話
二 懂得寬恕 于丹在 論語心得 中講，越是競爭激烈，越是要調整心態，並且要調整與別人的關係。子貢問孔子 能告訴我乙個字，使我終身實踐，並且永久受益嗎？孔子說 其恕乎！孔子解釋說 己所不欲，勿施於人。自己不想幹的事情，就不要強迫別人，人一輩子做到這一點就夠了！曾子也說過 夫子之道，忠恕而已矣，老師一輩...
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老師寄語 砥礪苦練苦考的意志，張揚樂學樂思的個性，堅守不驕不躁的心態。百餘日你們將唱出青春無悔，一百天你們將笑看九年的守侯，十年磨礪，立志凌絕頂 百日競渡，破浪展雄風。你們有 堅韌強健的體魄，不屈不撓的意志，蟾宮折桂的信念，拼搏進取的幹勁。你們一定要 自尊自愛，自律自強 戒驕戒躁，勤學苦練。希望你們...
班主任中考前致辭
經過三年的秣馬厲兵，我們已有了充分的知識儲備，嫻熟的應試技巧和豐富的應考經驗，可以說已經萬事俱備，只欠東風。我們有充分的理由，百倍的信心打贏這場硬仗。同學們，兩軍相遇勇者勝，我們能否打贏，能否取勝，關鍵看我們的士氣如何，看我們的鬥志如何，看我們的膽量 魄力 勇氣如何。勇氣是潛能發揮的助燃劑，是開啟智...