英語複習計畫

2015——2016學年度昌寧二中高三英語複習

計畫劉慶虎2016-2-28

一、課程目標

1.二輪複習在搞好一輪複習的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫能力，讓學生在系統的複習中牢固掌握基礎知識，成功實現從語言知識到語言應用能力的轉化。

2.二輪複習的主線是突破考點，理順高考所涉及到的重點專案,形成完整的、系統的知識體系，訓練學生各個專題的解題方法及技巧，提高學生的英語運用能力。通過課堂限時訓練和課下計時做題，培養良好的答題習慣，提高做題的速度及準確率，全面提高學生英語水平。

二、教學內容安排

複習時間：自2023年2月29日始至2023年4月30日結束。

內容安排：二輪複習主要分五大專題，即閱讀理解（七選五），完型填空，語法填空、短文改錯及書面表達。重點語法如「時態、從句、非謂語動詞等」大的語法專案穿插在每項題型專題中進行。

（一輪複習中，已經對語法專案進行了初步的複習，二輪複習中，主要是對高考試題中涉及面比較廣的重要語法專案進行梳理，查漏補缺）

具體安排：

三、工作總體思路目標

1、以詞彙為基礎，培養詞彙活用能力在詞彙複習的過程中，我們主要指導學生記憶高考考綱與新課標差距詞彙（共計807個詞）：大體計畫學生一般一天記憶15個詞左右，兩天檢測一次；然後收集錯詞反覆記憶。

2.側重專項訓練

專項訓練，旨在進一步鞏固語法知識和綜合能力的培養。具體分為語法專項和讀寫專項。

(1)、語法專項訓練:在語法方面，首先向學生交代清楚哪些語法為高考中必考或常考的語法專案。如動詞、名詞、形容詞、副詞、代詞、名詞性從句、狀語從句、定語從句等都是高考中必考或常考的語法專案。

詞法中又以動詞為重中之重，因為動詞包括十多種時態、語態、語氣、情態動詞、非謂語動詞等。關於動詞一項，我們著重找出高考高頻動詞及短語，先將其分類然後按學生分組，在班內實行承包制：四人合作完成二十個短語及相應例句；現在組內限時背誦然後交換背誦，不同的小組點名檢查評比。

同時針對高考近幾年純粹考語法的題目越來越少這一變化特點，盡可能創設各種情景來複習其他語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。

(2)、讀寫專項訓練讀寫專項訓練旨在對一些非語言知識的因素加以指導，努力提高學生在閱讀時的邏輯推理能力、猜測能力、概括能力和寫作能力，如：完形填空題關於這一題型具體安排如下：分體裁進行分門別類的限時訓練：

記敘文；夾敘夾議類；說明文；議**型。我們把夾敘夾議型完形填空做為訓練的重點，因為此類文章是高考中的較難的題目，也是最易造成失分的一種文章體裁。

②閱讀理解題針對這一專題，我們計畫分題材來強化：新聞類，議**，記敘文，說明文和應用文。把前三種做為重點，因此無論是老師分配上，還是學生訓練時間上都是精打細算：

每三人負責一項，提前一周準備好材料，集體備課討論決定所選文章及、訓練時間和可能出現的問題及解決方法；在做題的過程中把閱讀理解中的幾種題型幫助學生總結：事實細節、主旨大意、推理判斷、猜測詞義等。最後讓學生討論題型相應題材的聯絡。

③閱讀表達題明確閱讀表達題的宗旨是考查學生獲取有效資訊的能力、運用所學知識進行概括提煉的能力和正確使用語言進行表達的能力。考查的知識面廣，綜合性強、難度大，給考生帶來極大的困難。針對學生的特點我們基本都是課上限時訓練，只有我們從讀寫的全面訓練抓起，有目的、有步驟、循序漸進地進行才能提高學生解題能力。

④書面表達題至於書面表達，二輪應是集中訓練階段，要求學生注意使用較高階的詞彙、豐富的語法結構和恰當的連線詞這樣既能顯示出學生的高中水平，又能使文章層次清楚，文理通順、結構嚴密緊湊，銜接自然。因此平時要求學生除了回顧以前積累的好句子、指導學生每天背誦五個經典句型以外還重點分析21世紀報上的推薦文章，並選擇段落要求學生背誦。

3、側重綜合訓練，全面提高解題能力

在進行這些專題複習的同時，還要將歷屆（或近五年）的高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規律，然後制定應試對策。在對各專題進行分析和研究時要盡可能從各個側面去展開，分析透徹，讓學生真正把握其命題特徵和規律。

到五月份，我們一般適當調低練習題的難度，放慢做題的節奏，逐步回歸課本和考綱中的基礎知識。這時要適時開展綜合運用訓練，加強實戰演練，積累臨場經驗，從而增強學生的自信心，強化應試技能，最終提高應試能力。

四、總體保障開展

1.認真研究考試大綱，新課程標準。

2.認真開展集體備課，群策群力。

3.認真做近五年高考及模擬試題把握高考方向。

4.認真備好每節課，上好每節課。

5.認真分析學生情況，把握學生資訊反饋，及時針對相應問題作出調整。

6.嚴格要求自我，不放鬆，不懈怠，盡職盡責。

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