四．課堂活動設計思路
做完了前期的準備，課堂上需要的是展示和交流，因此我這堂課的展示內容資料大多數都是來自於學生，也是他們通過努力找到的各種風箏相關資料。我將一些學生比較喜聞樂見的內容加以整理，利用白板與學生交流，另外，為了昇華風箏的知識，我加入了風箏節的內容，因為對於中國傳統文化來說，風箏節才是風箏文化最終也是最完善的表現形式，從風箏節中學生可以看到眾多感興趣的內容，也可以昇華對中國傳統文化的認識。
我還安排了小組交流的內容，學生將自己整理的材料向大家介紹，一方面展示了自己對資訊的蒐集能力，也培養了與同學之間相互交流的能力。
在學習和蒐集資料暫告一段落後，我設計了活動評價表，學生能夠從這張評價表中清楚的看到學習的要求和目標，能夠有的放矢朝更好的方向努力。另外也客觀的對自己的成果進行了自評和互評，從而為如何去蒐集資訊整理資訊交流資訊總結出更好的方法。
五.小結
風箏作為中國的傳統文化歷史悠久，學生在課堂上接觸的內容畢竟只是冰山一角，更重要的是要培養學生對有興趣的內容能夠自己去蒐集整理資料的能力，因此，我的這節課最主要就圍繞著這點，展開了一系列的活動和交流，相信學生如果能夠投入進去，能夠收穫的不僅僅是對風箏文化知識的認識，更多的是能力所得到的培養。
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