技能要掌握四類知識複習好
知識技能要掌握
掌握必備化學基礎知識和基本技能。加深對重要概念的內涵和外延的分析、理解。定義就是用簡短的文字揭示出概念的內涵，其中的每乙個字、詞都有特定的含義，不能隨意省略交換。
要把已做過的演示實驗與分組實驗與物質知識、概念等密切掛鉤。尤其是課本中的元素及化合物知識，所佔比重大，內容雜，不易掌握，要通過典型的實驗裝置、操作步驟和具體現象等所獲得的感性知識與元素及其化合物的知識掛鉤，且一一對應。
單元知識網路化
學習化學的最大障礙是難以進行「分析、對比、綜合、推理」，難以形成知識體系。通過複習使知識「網路化」可以解決這一問題。還可以按章編網路，按基本概念、元素及化合物知識、化學實驗、化學計算分別編網路，包括分子式計算網、化學方程式計算網和溶液計算網等，可根據它們來設計解題思路。
四類知識複習好
一是基本概念和基本理論的複習方法：咬文嚼字抓關鍵、分析比較辨異同、分類歸納成網路。注意對教材中所有的概念做到心中有數，並且分類掌握。
通過分析、對比，把握容易混淆的概念之間的本質區別和內在聯絡。
二是元素、單質及化合物知識的複習方法：縱向聯絡法，以某物質為中心，將其物理性質、化學性質、制法、用途、儲存、鑑別串成知識鏈;橫向比較法，如三種氣體、三酸二鹼、金剛石、石墨等，這樣可以減少記憶單元，優化記憶內容;綜合運用法，重視各類物質的化學性質，並由此歸納出各類反應的一般規律，並將知識綜合運用(鑑別、轉化、除雜、推斷)。
三是化學計算的複習方法：立足於化學基本概念。解題思路要清晰，通過認真審題弄清「已知」、「求」之間的關係，再借助於數學工具。注意每一題與這類題型的關係，舉一反三;解題要規範化。
四是化學實驗的複習方法：熟悉常用儀器的使用方法及注意事項;以物質的性質為中心，掌握其製備、檢驗、鑑別、除雜、推斷、提純等;歸納典型裝置的多種用途，依據實驗的要求和條件，設計物質的製備、成分的推斷、組成的測定等。
分析試題查漏補缺
1、注重基礎知識訓練。在最後的整合階段，同學們應以初中化學基礎知識和基本技能為載體，以能力和素質立意，全面地掌握全書的重點概念和原理、重點物質、重要化學用語、基本實驗和計算技能。
2、注重聯絡生活實際。近些年各地中考題中頻繁出現以下聯絡實際的問題：如「西氣東輸」的主要氣體、人類生活所需要的能量**、食品加工中常用的酸、火星探測資料分析等體現化學與科學、技術和社會密切相關的問題;又如麵粉發酵除酸劑、噴墨印表機列印墨水、工業用鹽等體現化學就在日常生活中的現實問題;還有急救病人用的氧氣、溫室氣體肥料、食品乾燥劑、冰箱除臭劑、改良酸性土壤、香菸燃燒生成的氣體、處理洩漏氯氣方法、食品包裝袋中的氣體等涉及能源、健康、環境的熱點問題。
3、注重科學**。近幾年的化學命題都突出了實驗題的重要作用，以初中化學實驗基本技能和基本要求為素材，結合實際問題，精心設計了一些有創意的實驗題。通過設計實驗方案，選擇實驗裝置，分析實驗現象，得出實驗結論，填寫實驗報告等過程，考查科學**能力。
這種科學**型的試題，要求會發現並提出問題，會分析問題並作出合理的猜想與假設，會設計實驗來驗證自己的假設，考查化學基礎知識、實驗技能和科學**能力。
4、注重學科間滲透。將科學精神與人文精神進行融合，蘊含基本觀點、生活科學知識、環保意識、科學的學習方法、思維方法和研究方法。如有些分析實驗原理的題目可能會用到物理知識、生物知識等，考查同學們綜合運用各科知識分析解決實際問題的能力。
5、注重開放創新。這些**性問題情境真實，背景廣闊，內涵豐富，思維開放，答案不唯一，鼓勵創新。在解答這類開放性問題時，思維應該是發散的，富有創造性和個性。
這類試題考查的不再是課程中單一的知識點，而是能否靈活運用所學的化學知識，分析解決實際問題的能力。
常見化合價口訣
氧負二氟氯溴碘負一價
正一氫銀鉀和鈉
正二鋇鈣鎂鋅銅
三鋁四矽五價磷有變價：
負三五氮鐵二三
二(負)四六硫二四碳
錳四七要記牢
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