2023年高考數學複習體會

2023年的高考已經結束，我校再創佳績，高考上線率在2023年的基礎上整整又提高了8個百分點，上線率為92.1%，其中吳紫娜、佐玉姣同學分別以643、642分分別成為沾益縣文科第

一、以教師的教學風格及人格魅力吸引學生。

教師如果能得到學生的信任與欣賞，教育與教學就等於成功了一半，記得在第一次班會上，我曾對學生說：「我是乙個很自信的人，我的自信不是因為我曾經有過優秀的成績，而是因為我有戰勝困難的決心，我已經做好了吃苦的準備，在我的字典裡沒有失敗，如果因為我的努力而使你的一生變得輝煌，我將感到自豪」。我是這樣說的也是這樣做的，2023年我母親生病住院，晚上事上作業到醫院去照顧母親，白天去上課，氣色真是差到極點，許多同事都勸我請個假，但我是第一次上高中，心裡特別著急，那還敢請假，這樣堅持了20多天，我整整瘦了5公斤。

2023年4月我因病需要輸液**，但此時正值複習的關鍵時刻，我便上完課去輸液，一周沒有耽誤學生一節課，這一切學生都看在眼裡，留在心裡。學生在來信中說到：「老師你看起來身體瘦弱，但內心卻非常堅強。

你高尚的人格魅力，讓我們無法抗拒，也深深地感染著我們，你給我們力量……」

認真備好每一節課，精心設計思維熱點，我最不能忍受的是，上完一節課後感覺平淡無味，我不喜歡按部就班的講課，會根據學生的思維狀態調整教學，努力讓不同層次的學生，在每一節課裡體會成功，享受成功的喜悅，學生說：「上數學課是一種享受」。數學是枯燥的，在教學中我努力營造寬鬆的學習氛圍，如比我會適時地講乙個小笑話，引起哄堂大笑，在師生思維都比較活躍的情況下，靈感的火花得到撞擊，因此收到了良好的教學效果。

另外，要想得到學生的信任與欣賞，就要讓學生切身感受到你的實力，「知也無涯」只有不斷的學習，不斷充實自己，更新自己，只有自己孜孜不倦的汲取知識才能在教學中左右逢源，妙趣橫生，帶領學生在知識的海洋中遨遊。比如晚自習輔導，當學生問你的每乙個問題，你都能在很短的時間作出準確地解答時，學生對你的崇拜之情油然而生。

二、抓綱靠本，把好方向

《高考數學大綱》與《數學科考試說明》規定了考試的性質、內容、要求，以及試卷的結構比例，在一些內容上還作了十分具體的界定。高考命題是以《大綱》為指導，《說明》為依據，近幾年試題的連續穩定維護了《大綱》和《說明》的權威性。因此，高三數學複習要以《大綱》為指導，《說明》為依據，在內容取捨上，應以考試內容為準，不隨意擴充、拓寬和加深；在各知識點的難度控制上，應以考試要求中的三個層次界定。

這就要求對照題型示例，結合歷年高考試題分類彙編仔細揣摩，切實理解和把握高考對內容和能力的具體要求；研究《評價報告》和《試題分析》，弄清《說明》中各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨勢。

課本是學生獲得系統的數學知識的主要**，學生最熟悉，最親切。為了對中學數學教學發揮積極的導向作用，高考試題「源於課本，高於課本」，有些是課本題目經過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接**，是解題能力的生長點。

因此，數學複習要立足於課本，而把其它資料作為輔助材料。

以《高考數學大綱》與《考試說明》為綱，以高考題為鑑，把握準複習方向和深廣度，就減少了複習過程中的盲目性和隨意性，就能大膽果敢地選擇取捨和重組資料，更有效地組織教學，不做無用功。

三、基礎複習，要「細」；力求主次分明，突出重點。

1、強調課本的重要性。課本是「本」，是一切知識的**與基礎，歷年高考都強調以課本為依據；課本中結論，定理與性質，都是學習數學非常重要的環節；近幾年高考題目中，常常以課本定義，定理變換模式，加以判斷；以課本的例題，習題變換條件，加以求解與證明。另外，如果學生每天能閱讀10分鐘課本的話，這樣能及時調動內容，以適應由基礎複習單向訓練轉向綜合訓練的題目控制能力，再說對於成績較差的同學，一方面可以鞏固課本知識，另一方面也可提高自信心，不斷鼓勵自我戰勝困難，起到一定效果。

客觀上講近幾年高三複習資料在編排上不是依高一高二時講課順序編排的，限於篇輻，常常過渡太快，綜合性強，台階上不能使一部分同學因高一，高二學業荒廢而想在高三好好學的想法得以實現。往往是並不是不想學會，而是會的沒有可作，可作的常不會，這樣就背離了第一階段側重基礎內容的工作重點：作為老師，在選擇複習資料時，必須考慮到這些同學，資料不易過多，過難，讓每乙個同學都應該有「會」的感覺，都應該有能轉動課本內容的能力，作為學生自己，應該充分發揮自己的主動性和能動性，千萬不要被老師牽著走，學習是自己的事，老師只能起導航的作用。

2、老師分層次教學，不同層次的學生有針對性複習。

學習《考試說明》，研究《考試說明》，是師生共同的任務；高三階段，絕不要同高一，高二階段，平鋪直敘，各章節知識點大面鋪開，均衡發展，一定要讓學生體會到高考的四個層次，即了解，理解，掌握，運用的區別與要求，對每章的知識的結構，在複習開始與複習結束，都要寫出或說出章節的知識結構與知識體系，特別要強調課本內涉及的內容與課外補充的內容，及高考考過的知識點，而學生要積極配合老師的思路，結合自己的學習基礎和特點，進行高效有計畫的複習，為此，師生要研究近幾年的高考題目，特別是近三年的高考題目。

例如：「函式」一章，課本目錄：集合與函式，一元二次不等式，對映與函式，冪函式，指數函式與對數函式。

因為函式是高考的重頭戲，函式知識與函式思想地位，需讓同學們下大力氣掌握，擴充內容：求函式解析式，函式值域，求函式定義域，函式影象及變換，函式與不等式，函式思想的應用；重點知識重點掌握，重點訓練，也是近幾年高考的乙個方向，而對於集合，因為高考要求降低，就適當減少課時，針對性處理數學知識點。減少盲目性，在高三能幫助同學們居高臨下複習，提高複習效果。

四、三輪複習，各有側重

第一輪複習大約二十周，以縱向為主，順序整理，是搞好整個高三複習的關鍵。以課本為準繩，進度寧慢勿快，難度寧低勿高，以落實基本概念、基本定理、基本運算為重點，強調「三基」在解題中的指導作用，重視展現和訓練思維過程，總結和完善解題程式，滲透和提煉數學思想方法，把課本「由薄讀厚。」

第二輪複習大約十周，以橫向為主，建構網路。在單元過關、查缺補漏時，應重視基本題型的解法總結和強化訓練。適度綜合，歸類整理，對有關重點，難點，弱點、熱點內容做專題複習，跨章節聯絡，由知識點向知識塊過渡、向知識體系過渡，強調數學思想方法在問題解決中的指導意義，提高整體把握中學數學知識和獨立分析解決綜合問題的能力。

注意切換方向，由第一輪「複習什麼鞏固什麼」向「解哪類題有哪些方法」過渡。為進一步鞏固基礎，每兩周一套綜合測試題（定時定量），滾動複習，縮短複習間隔，提高重現頻率，在滾動中領悟和巨集觀把握知識體系，把課本「由厚讀薄。」

第三輪複習大約四周，縱橫交錯，強化訓練。在掌握知識點及知識網路的基礎上，先練後講，講練結合，對高考各種題型和綜合試題強化訓練，提高解題觀點，進行心理素質、應試策略的指導和調整。講評要重點突出，詳略得當，選擇題、填空題宜指出「三基」，力求正確、迅速；解答題宜明晰思路，力求清楚、簡捷；重視講解每一道立體幾何題（注意作圖）和應用問題，以消除畏懼心理，提高學生應考自信心。

模擬訓練要從難到易安排，考出旺盛的鬥志，考出必勝的信心。

系統複習階段堅持變式訓練，習題選擇粘前不帶後，注重求同思維的培養，從多角度多層次理解知識，培養技能，滲透一般數學思想方法；專題講練階段堅持一題多解，注重發散思維的培養，從多角度，多層次尋找聯絡，構建網路，提煉數學思想方法，自覺地指導解題實踐；綜合訓練階段心理調整和策略指導優先。要重視解題回顧，要注意解題回顧在不同時期的差異性。

五、培養和提高數學解題能力

靈活應用數學思想方法是提高解題能力的關鍵，我們的先輩數學家們，已經為我們創造出了很多的數學思想方法，我們應該很好地體會它，理解它，並且要靈活地應用它。對於高中數學主要是以下四類數學思想（所謂思想就是指導我們實踐的理論方法，這裡主要指想法或方法）：1轉化思想。

2方程思想。3形數結合思想。4函式思想。

5.整體思想6分類討論思想.7統計思想。

只要我們能夠深入地理解上述思想方法，並能靈活地應用到具體的解題實踐中，就能極大地提高你的解題能力。只有不斷的提高自已的解題能力，才能在規定時間內較好的完成數學試卷。

以上是我在教學中很不成熟的體會，有不妥之處，望批評指正。在沾益縣第三中學工作了十六年的教師，2007屆三中的高中畢業生，是我的第一屆。因此，在工作中一定還存在這樣或那樣的不足，我會更加努力，在日後的教學中不斷完善，使自己的教學水平和能力不斷提高。

致謝在我的畢業**完成之際，我向所有在本文撰寫過程中給予我支援、幫助和鼓勵的人們表示我深深的謝意。

首先感謝我的導師文子娟老師。**開題時文老師給了我寶貴的建議和指導。正是在文老師的幫助和引導下，我對第三方物流研究產生了濃厚的興趣。

在**的寫作中文老師給我提出了許多的寶貴建議，使本文得以順利完成。文老師勇於創新的治學態度、嚴謹的治學作風，使我受益匪淺。

感謝閩江學院的老師們，在學習期間給予我的教育和培養，藉此機會一併表示深深的感謝。

另外，感謝給予我的幫助的同學、朋友，感謝我的父母，我人生的每一段歷程都凝聚著他們的心血。

2023年高考數學複習體會

2019的年高考數 學複習體會

2023年高考數學複習

2023年高考數學複習

相關推薦

2019的年高考數學複習體會