漢語對話練習包括哪些內容 8

漢語對話練習，不僅可以提高學生口語能力，而且可以練習學生的語感。漢語的學習重點，還是在知識的積累上和語言語感的學習上，這需要更多的基礎知識的學習，閱讀量的提高，經過語法的學習和閱讀的積累有利於漢語語言能力的提高。那麼在漢語教學過程中語法教學的原則有哪些呢？

第一，重用法，求實用

就是要把乙個漢語語法形式的使用條件講清楚。初級階段側重在語法形式，包括各種句法結構、句型和詞序；中級階段側重在語法意義，包括語法成分的語義關係和語義搭配；高階階段側重在語法形式的語用功能，包括詞語句式的語用選擇與應用。

第二，意義與形式並重

在教學中不僅要給學生語法的格式，還需要指出格式中的動詞必須有「附著」的語義，名詞所指必須在動作發生後附著在處所名詞所指之處，才能讓學生造出合格的句子。通過漢語對話練習，充分理解語義造句。

第三。結構，語義和語用相結合

在教授的時候，不僅要從結構形式上分析不同的句子，同時還要從語義上分析，講述兩個層面的含義。第四，在語際對比中講語法

通過語言的對比，讓學習者認識到母語同目的與的異同，幫助學習者攻克難點。

第五，注重學生語言系的規律。

充分利用第二語言學習者的習得過程和心理特點，以此確定教學中的重難點，把握住學生的習得順序。第六，複式遞公升

在不同的教學階段進行復現，並在復現時將知識點難度逐步提公升。

第七，精講多練

精講：老師們需將語法規則簡易化處理，並盡量用最簡明的語言用直觀的方式表達出來。

語法是學習漢語乙個重點，漢語是講究語義的語言，對於語法並不是很注重。但是，在日常生活中，正確的語法使用，才能夠充分表達自己的意思。在學習漢語過程中，漢語對話練習，是提高對語法認識和熟知的重要過程。