新學期收心必備

一、上好開學第一節課。

1、首先師生問好，暢談假期感受。

具體做法是，教師引出話題：假期過得怎麼樣？讓學生暢所欲言，教師和學生彼此分享新年的快樂！

滿足了孩子們的好奇心的需要，教師就可以再此基礎上創造更高層次的需要。馬斯洛認為「只有這些最基本的需要滿足到維持生存所必需的程度後，其他的需要才能成為新的激勵因素，而到了此時，這些已相對滿足的需要也就不再成為激勵因素了。」

2、然後小組評價假期作業。

教師假期給孩子們布置的作業，教師短時間內不可能批閱完。我們教師不妨可以「懶一點」，讓孩子們以小組為單位，組長帶領組員交換著批閱。在批閱過程中，小組成員彼此進行評價，選出最優秀的作業，小組之間再進行展覽。

孩子們的好奇心理滿足之後，他們的注意很快就會被評選優秀作業的活動吸引過來，關注到作業評價的結果上。

3、交流假期實踐性作業。

教師數學上布置的實踐性作業一般是下學期有關的作業。如：教師布置的有關撥鐘錶的作業。

孩子們可以講自己製作的手工鐘錶給大家演示，詳細向其他介紹。美國心理學家馬爾茲認為「絕大多數的自我信念都是根據過去的經驗——成功與失敗、榮耀與屈辱，特別是童年時的經驗而不自覺地形成的。遊戲是由兒童自發、自由、自選的沒有任何功利目的的，能滿足兒童需要的活動。

」孩子們在撥表遊戲中化解了鐘錶知識的難度。

二、新學期，新要求。

正式上課之前，教師和孩子們一起回顧上學期的得與失，就如我們教師寫的工作總結。針對上一學期的得與失，新學期需要繼續發揚什麼，應該注意什麼，提出新的希望。不過，這還需要教師的言簡意賅。

否則，教師的話語就變成了嘮叨，後果變得適得其反了。

三、打好一學期的基礎課。

「萬丈高樓平地起「，蓋樓之前需要設計圖紙，打好地基。教學也是如此。在做好以上幾個方面的同時，教師尤其是小學數學教師可以帶領孩子們學習一下目錄，讓孩子們了解新學期裡大家需要**什麼新知識，這些新知識和以前學過的知識有什麼聯絡。

孩子們的好奇之心又會趨勢他們注意到到底那些新知識與學過的有什麼聯絡。這個引領既能幫助學生收心，又能激發孩子們的**慾望。

當以上工作做得差不多的時候，也就是孩子們的心收回之際。在此情況之下，我們教師就可以安心地進入到正常的教學程式了。不過，新學期的正常教學，教師也得需要隨時調動孩子們學習的興趣奧！

否則，什麼時候孩子們的心也難以收回！