成分跳傘塔校區英語教師---唐紀鳳
2011的高考又一次臨近了，在我們的高考題目中，作文分值佔35分，至關重要。我們怎麼在這最後這乙個月內幫助學生取得最大的進步，我個人認為在作文上多下功夫很有幫助。
《新課程標準》和《高考考試大綱》對高三階段學生的英語學習提出了八級要求，其中對寫作的具體目標和要求是：能根據所讀文章進行轉述或寫摘要： 能根據文字及圖表提供的資訊寫短文或報告；能寫出語意連貫且結構完整的短文，能敘述事情或表達觀點和態度； 能做到文體規範、語句通順。
兩部分英語寫作要符合所要求的體裁和格式，盡量運用較複雜較高階的詞和語法結構，適當運用連線詞、副詞等，清楚、連貫地傳遞資訊、表達意思，並有效地運用所學語言知識。
但是，高中生在英語寫作中卻普遍存在以下不足：忽略審題或審題錯誤，概括差、不切題，或胡亂、完全抄襲原文；人稱、時態、語態出現錯誤，詞語運用不當或過多地重複某一單詞， 即語言不地道。出現chinglish；無句型， 只會運用缺乏新意、單調乏味的主謂賓句子結構；千篇一律的句子及開頭方式．過渡連線差和內容不連貫；結構不清晰，全文層次不明及主題不鮮明、不突出且要點遺漏；盲目落筆，倉促成文；不講規範，輕視書法。
對此，我們教師應有意識地讓學生了解英語寫作的重要性．幫助學生總結表達的技巧和注意的事項，使他們掌握獲取高分的一·些基本技能，最終能在高考中發揮出水平。
(二)有針對性地加強英語寫作技巧的指導
根據新課標、新高考對寫作的新要求，可以從以下五方面進行科學合理的寫作。
1．準確性。
準確性是要求寫出語法正確的句子，包括時態、語態、用詞、句法和結構等。然而，很多學生受到漢語思維習慣的影響，在寫作時常常不自覺地出現不規範的表達。要做到準確、規範地表達。
首先，要牢記一些常用句型和習慣表達方式，避免中文式英語。在實踐中不斷總結英漢表達差異，培養用英語來思維的習慣。
其次，要多讀多背，在精瀆中吸收知識。現代語言學理淪告訴我們：大量的語言輸入為語言的輸出創造了可能性。
只有大量資訊的輸入，才能在必要時輸出。閱湊和背誦量增大r，才有助於培養學生用英語思維的習慣，幫助他們增強語感。能自然地使用一些好的句式和表達方式。
正確牢記這些慣用語， 可以增添句子表達的準確性，減少不必要的錯誤，還能提高得分的檔次。
2．條理性
條理性是指合理布局文章結構，條理要清晰，格式要正確。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有條理性。如寫一篇記敘文，可以按照事情的發展的先後順序來寫；若是介紹某一場所的蛻明文，可按照空間順序來安排行文順序；如果是議**，可以按「提出問題一分析問題一解決問題」 的順序來安排結構。
全文應首尾呼應，即開頭和結尾要點題，前後統一。其次，根據需要安排好段落、層次要分明。每段的開頭結尾也要重視， 開頭往往是起始句，結尾往往是總結句。
因此，教師在寫作指導中要加強對學生的思維條理性、邏輯性的訓練。
3．流暢連貫性。
流暢連貫性是指根據文章表達的需要，在語句之間採用不同的銜接過渡手段，以使文章層次清晰、行文連貫、表意傳神。
4．簡潔多樣性。
簡潔多樣性就是要做到語言簡潔、不重複，並能隨情景內容的變化使用多種句式，語言結構和詞彙要豐富。
5．規範性。
規範性就是指要按要求規範作答，包括標點符號、英語字母大小寫和捲麵整潔等。高考試卷評分原則中規定： 「如書寫較差， 以至影響交際將分數降低乙個檔次。
」清新明朗的卷子會使人覺得具有美感，並感到考生的態度是端正的，給評卷教師增加好印象。因此，要求學生在平時要對自己提出嚴格要求，逐步達到標準，尤其是在臨考前的乙個月，要有意識地進行模擬訓練，找出問題，及時糾正，不斷提高。
實踐證明，如果在寫作訓練中教師能夠充分了解學生在書面表達中的常見問題，並有針對性地進行寫作指導，就可以讓學生少出現失誤，從而在高考中獲得高分。
2023年4月
高考作文寫作技巧
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