資訊科技工作總結

2010—2011學年下學期

2010—2011學年下學期資訊科技工作總結

學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、教學

1、備課和上課方面

開學初，根據學校要求，認真寫好教學計畫，提前備好課，寫好教案。平時做到週前備課。備課時認真鑽研教材，學習好《小學資訊科技課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。

力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極製作課件，準備各種直觀教學軟體，蒐集製作各知識點優秀案例展示給學生。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無「不可用機器」，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。

在學生完成上機任務時，在各台計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課後及時做課後記，找出不足。根據每節課的特點，為學生設計最合理的筆記，既便於學生理解和掌握當堂課的知識。

2、緊抓常規，多元化教學，提高課堂效率。

有教育家說過，課堂教學是不可以複製的。是啊，別人優秀的東西我們不能全盤複製過來，我們只能借鑑和欣賞，我們必須還要一套自己的教學模式，這樣才能吸引學生，我是乙個剛走上講台的青年教師，一時間肯定不能形成自己的教學風格，我目前能做的就是出了能認真備好每節課的同時緊抓教學常規，針對不同的年級實行不同的教學方式。資訊課不比一般課，學生在資訊課上所受的外部影響比其他課堂都要大，所以我必須要落實每項常規，我這學期教的是三年級，其中三年級學的是打字，長時間的打字對於三年級的小朋友來說還是比較枯燥的，所以在教學中我以趣味性為主，比如：

猜字母競賽、聽打比賽、打字分組競賽、班級競賽、年級競賽等等，這些比賽大大激發了孩子們的學習興趣，同時每次競賽，我都會給獲獎的孩子們頒發一些糖果或餅乾這類的獎品，雖然糖果這些都是一些小獎品，但孩子為了能得到老師獎的糖果個個都爭先恐後去練習。其中部分基礎較好的學生，他們在電腦課上更青睞於自己動手，一進入電腦房，他們就迫不及待地去動電腦，從而影響整堂課的學習效率，為了解決這個情況，在他們每節課上課進入電腦房前，我都會先開啟大螢幕，先把這節課的學習目標打在大螢幕上，讓學生一進入機房就明白自己的學習任務，讓他們明白自己的電腦課是來學知識的，而不是玩遊戲的。同時四年級的課堂教學我主要是以引導+任務式教學為主，三年級的課堂我以引導+自主創新為主，針對不同班級，我採取不同的教學模式，一學期下來，發現效果良好。

二、師德滲透方面

教師的一切活動不僅以各種有目的、有計畫的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質影響著學生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。

資訊科技學科有本身的特點，學生上課時要經常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作則，讓學生們心服口服。在嚴要求的同時，我又對他們充滿關愛與耐心，指導他們的學習並對他們進行集體主義的教育，並要求他們時刻謹記愛護學校的公共財物，自覺愛護微機裝置，這樣在我的課堂上形成了良好的教學秩序，也是保障良好的教學效果的前提。

三、自身素養提公升。

「學高為師，身正為范」，作為乙個老師，在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課20節的任務、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學，認真寫好小字和本學科的板書設計；認真做好讀書筆記，每月寫乙份經驗交流，手記和案例。積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

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