三年級教師班級工作總結

乙個過去了，。在這個學期，最讓我欣慰的是班級隊伍的漸漸成熟，他們已經能夠一部分事情，雖然不如高年級學生那麼得心應手，不過比起初以來，確實讓我放心了很多。特別是傍晚值日，值日組長會把衛生檢查得清清楚楚的。

其實這裡很大的功勞都是虧了有這些班幹部。我發覺班級學生問題開始複雜化，思維活躍化。有部分轉過來的學生，行為上不能融入班級。

比如打電子遊戲，本班有幾個學生迷上了遊戲機，成績有下降的趨勢；還有打架，今年乙個學生，居然把架打到。簡單的說教已經對他們沒有作用了，學生的交往能力在增加，製造麻煩的機率也在上公升。讓我感到他們確實是在，矛盾漸漸多了。

是最為動盪的乙個年級，最容易發生，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。這個在我們班級裡比較明顯，有些平時比較好的學生，有時成績開始下降，而平時不怎麼好的孩子，倒突然就也認真，上課也認真，上下的波動比較大。為此，我在學生中間採取的是加強教育。

第一，行為規範教育。由於學生的約束力差，所以對行為規範教育是常抓不懈，督促學生在思想上提高。平時，對有些學生多講、多提醒，對隨地亂扔、說髒話等不行為及時指出，要求改正，《》()。

一學期來，大部分學生都能自覺遵守行為規範。第二，學習目的性教育。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習。

首先加強和任課的聯絡，了解學生上課，對待學習自覺性差的學生，共同教育、；然後安排好的學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。對於特殊群體學生的教育，我主要採取私下談心的，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，讓他們也能有。

第三，集體主義教育。現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識。所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進，大家共同進步，樹立集體意識，並通過參與組織的集體，培養學生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

本學期取得了一些成績，有些學生的學習進步了；有些學生改了一些不良......當然仍有很多的不足，今後將繼續努力，把班級做好。

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