◆研究方案
研究方案，就是課題確定之後，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計畫，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。
一、課題的提出和研究依據（即為什麼要研究這個課題和研究有什麼理論基礎）
1．課題研究背景分析。
包括時代的發展、社會的要求。
2．教育理想目標與現實的差距。
教育（教學）實踐怎麼就迫切的需要解決這個問題。（此為重點，現實分析要具體深刻）
3．研究的理論支撐。
即解決此問題需要什麼樣的理論作指導。
二、研究的設計（即怎樣進行研究）
1．課題的界定。
2．研究的目標。
3．研究的內容（重點）。
4．研究的物件。
5．研究的方法。
6.具體的改革措施（重中之重）。
7．研究的週期與階段劃分。
三、研究的措施（怎樣才能保證研究紮實、順利地進行）
（一）組織管理措施
1．課題管理與主研單位。
2．課題組成員與研究分工。
3．課題專家指導組。
（二）學習培訓措施
（三）檔案建設措施
（四）活動制度措施
四、研究的預期價值與成果（即研究的結果怎樣）
（一）研究的預期價值
（二）成果形式
◆開題報告
開題報告，就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批准的選題計畫。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題。
一、研究的原因
二、要解決的核心問題
三、目的和要求
四、具體的改革措施和改革活動
五、最終成果形態
六、大型活動設計與安排
◆工作報告
工作報告是對研究工作做事務性說明，而非學術性說明。就是「工作總結報告」，屬於工作情況匯報。
一、課題研究的沿革
1．課題**於何時，由何部門批准立項（也可以是自選），何時開題。如有多種**，可按時間順序依次說明這些**。
2．研究的主要任務是什麼；在整個研究過程中「任務」有無變化（深化、調整）；有何變化，最終是否導致了課題名稱（此時，是成果名稱）的重新命名。
3．在什麼樣的範圍（學校、班級、學生群體）內展開研究，在整個研究過程中範圍有何變化。
4．整個研究大致可分為幾個階段，其中有無特別重要的關鍵階段，重要性、關鍵性表現在**。
5．在研究方法上，有無特別需要說明的點。
二、研究力量的安排
1．關於參研究人員：①主研人員（有無調整）及其分工。如果可以能的話，盡量闡明主研人員在研究工作中的學術性貢獻；②參研人員（可只列出名單）；③主要單位，協研單位。
2．關於顧問與指導人員
①名單（姓名、單位、職務職稱等）；
②各位顧問、指導人員所做的學術性工作；
③ 如需要，可列出「領導小組「名單；
④如需要，可對某些單位、部門、個人特別鳴謝。
三、課題組所做的主要研究工作
1．理論學習的情況，主要圍繞哪些問題，以哪些方式，學習了哪些理論（或專著、**文獻）。有多少人次參加了理論學習。
2．經驗總結，研討情況。
①主要就哪些問題進行過研討。②研討的名稱，參與的人數。③經驗總結材料，**撰稿與發表情況。
◆研究報告
即對課題研究的學術性說明，屬於應用型教育科研**。
一、研究背景
1．教育中存在的實際問題背景。
2．國內外相關研究及國家、社會形勢發展的背景。
二、主導思想
或叫理論基礎，即報告的基本思路。主要內容是針對問題應有的科學觀念和基本理論。
三、主要成果
1．認識性成果。
即通過該課題的研究，研究者獲得了什麼對工作具有指導意義和具有推廣價值的新的認識。
2．操作性成果。
即在課題實施過程中總結提煉出的操作原則、操作方法、操作流程等。
3．技術性成果。即成果的呈現形式，如**、專著、案例集等。
四、主要效果
效果要和研究的目標相對應。以學生為研究物件的，首先應寫學生方面的效果；其次是科研方面的效果，包括教師、幹部在教育研究的過程中教育觀念的轉變情況及能力和素質方面的提高情況；還有，如果在教育理論上有什麼新探索，在實踐操作上有什麼創新的模式，也應該寫在效果當中，要突出特色。
五、認識與**
把研究中的問題如實地、扼要地進行一下分析和反思，如能形成一些教育、教學原則或建議更好。
◆成果報告
即在課題結題鑑定結束後，申獎時對該課題成果的進一步提煉。
1．該成果解決的核心問題。
立足課題實際明確具體地闡述，包括得出的理性認識。
2．解決上述問題所採取的改革措施和活動。
就是改革中取得的經驗。用事實和案例證明。這是報告的主體。
3．改革的效益。
用資料和事例證明。
4．認識與**。
5．文選參考。
教育科研文章的書寫格式
一 標題 宋體三號，加粗，標題下面空兩行。標題一般不宜超過20字 二 署名 宋體小四號，居中，署名下面空一行。三 摘要 摘要 二個字後加冒號，摘要 前空兩格，用宋體小四號，加粗 摘要 的內容用仿宋5號，每行與冒號對齊 行距為固定值22磅，摘要 的內容在150至之間。四 關鍵詞 關鍵詞 三個字加冒號，...
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