一年級語文下冊表達課《我來寫提示牌》教學設計
長春市雙陽區太平鎮中心小學：陳娟
【教學目標】
1、仔細觀察畫面，能根據圖中的情境，為每一幅圖配上合適的提示語。
2、培養學生的口語表達能力。
3、培養學生的公德意識。
【教學重點】在訓練表達的過程中為每一幅**配上合適的提示語。
【教學難點】培養學生的公德意識。
【教學準備】課件。
【教學過程】
一、激趣匯入
1、親愛同學們，我們已經學習了一些漢字，有的同學還能用它們表達自己的想法，真好！這一節課，老師將給同學們更多的表現自己的機會，希望在這一節課上你能有更出色的表現，做我們的表達小能手。有信心嗎？
2、板書「提示牌」三個字，請認識的同學讀一讀。那麼，什麼是提示牌呢？在實際生活中你見到過哪些提示牌呢？學生自由說一說。
3、課件出示生活中的提示牌。（禁止泊車、禁止吸菸、保持肅靜）在特定的情境下，讓學生了解提示牌的作用。
4、我們的走廊裡需要做一塊提示牌，老師想請同學們做設計師幫助老師來設計一塊提示牌，你想試一試嗎?讓我們來寫提示牌吧！（補充課題「我來寫」）
二、指導看圖，書寫提示牌。
1、如何來寫提示牌呢？同學們想不想學這樣的本領啊？看誰聽得最認真？
2、課件出示走廊熙熙攘攘、人來人往的畫面。
（1）這是什麼地方？
（2）人們是怎樣的表現？
（3）他們的做法對嗎？
（4）我們應該給他們一些什麼樣的提示呢？
（5）要是讓你設計一塊提示牌你會說什麼？（小組討論）
（6）派代表匯報。
（7）師生評價。
（8）總結學法。
我們要想寫一塊提示牌，首先要看是什麼樣的情境之下；告訴人們怎麼樣去做；最後寫出合適的提公升語。
三、以小組為單位設計提公升牌。
你們想自己試一試嗎？開啟書第十七頁，以小組為單位，選擇你們喜歡的**開始設計提示牌吧！
四、交流，師生評價。
五、總結。
六、作業
為我們的校園設計一塊提示牌，讓它們在實際生活中起到作用。
消防安全三提示牌
三提示文字內容 提示一 您所在場所是人員密集場所，可燃易燃物多 用電量大 人員集中，一旦發生火災疏散困難，易造成群死群傷。提示二 請您注意所在場所的安全逃生路線和安全出口的具體位置，遇到火災等緊急情況，按指示圖方向疏散，並保持冷靜立即採取以下措施 1 請不要驚慌 2 請將衣物或毛巾打濕，捂住口鼻低姿...
文明禮儀提示牌
文明餐桌 宣傳標語 1 文明禮儀進餐桌，節約風氣進人心 2 合理飲食，文明用餐 3 民以食為天，用餐禮為先 4 文明用餐，綠色消費 5 開車不飲酒，酒後不駕車 6 節約光榮，浪費可恥 7 科學打包，避免浪費 8 保持餐桌衛生共創整潔環境 9 即使飢腸轆轆也要風度依然 10 百病從口入飯前請洗手 11...
關於規範校園公益廣告和提示牌的通知
各高中 初中 小學 職業學校 根據 省 無錫及宜興市文明辦要求，各中小學校校園內公益廣告和提示牌要符合相關規範。現將有關要求通知如下 一 具體內容 1 公益廣告 校園內的電子屏 固定廣告牌或張貼畫等媒介要專題刊播有利於未成年人成長的公益廣告。2 提示牌 學校入口 樓梯 食堂 草坪和學校少年宮入口等醒...