精選作文:放飛心情()作文人生不可能是永遠快樂的，也找不到那麼多快樂，但是請不要陷入憂傷，放飛自己的心情，抬頭看看，天空還是那樣的藍。 放飛心情，多好的詞。
能把自己的心情放飛，又是多麼快樂的事。小的時候沒有煩惱每天都過著無憂無慮的生活，每天都有著快樂的心情。隨著時間慢慢的流逝，自己也在不知不覺中長大。
每天腳步匆匆，每天都有著該做的事情，該學的東西，生活也從此有了壓力。只是，內心深處有一種想法始終不會改變，那是天天有好心情。 想要有好心情，就要懂得如何釋放自己，放飛自己的心情。
只有學會放飛心情，才能讓自己的內心得到真正的解脫，才能使自己擁有乙份好心情。當你失敗時，對自己說：不要灰心，我還有機會！
當你失去心愛的東西時，對自己說：不在乎天長地久，只在乎曾經擁有：當你心情低落時，對自己說：
別傷心，別難過，周圍還有許多關心我的人，至少有他們與我攜手同過。 有人說，人的心如同乙個杯子，杯裡的水就是人的心事，水太多了，就會溢位。所以適當的時候我們要倒掉一些才行。
心情也是一樣，負荷太重了，就需要放縱一下。只有放飛心情，才能使自己少一些煩惱，將微笑留在臉上，將痛苦一手拋開，你會發現好心情和你如影隨形。人生不會總處於低潮，正如天空不會永遠掛滿雨滴。
快樂是最重要的，當自己不開心的時候，一定要學會放鬆自己的心情，這樣生活才會有意義，多姿多彩。人生原本短暫，為何要愁眉苦臉呢，要放飛自己的心情，隨著自己的努力高飛。 乙個人，只要還有樂觀的嚮往，還有乙份放飛的好心情。
在你不快樂的時候，可以嘗試放飛風箏，風箏那自由翱翔的姿態，那美麗的弧線都是人賞心悅目，看到自己喜歡的美麗圖案飛上藍天，煩躁的心似乎也跟著平和下來。風箏會一直陪你渡過，有風無風的日子你一樣擁有，獨特的溫柔。放飛你的心情，不再乙個人承受累的感覺。
風箏會一直站在風中，永遠微笑祝福。高二:方雨舟
篇一：小學作文：放飛心情
放飛心情
心情，是我們的眼睛，它能夠幫我們識別生活中的好與壞，對與錯。她時時刻刻流露出自己的心思，時時刻刻記載著歡笑與悲傷。可心情能時時刻刻充滿幸福和樂趣嗎?
所以心情放飛是一種理智
許許多多的少年兒童心情都是複雜的，所以我們難道不應讓自己輕輕鬆鬆、快快樂樂的嗎?
沒事聽聽小曲兒，無事唱唱歌謠，心情自然也就開朗了。
笑一笑吧，生活中總有一些煩人的事可是常常愁眉苦臉心胸也不知不覺的狹隘了，不是嗎?只要遇事對自己說：「沒事笑笑就好，」也許是對自己說：「笑口常開，好運自然來」也是放鬆啊。
時時刻刻，放鬆自己，鼓勵自己吧!!!
篇二：作文(放飛心情)
放飛心情
星期四是最讓我激動的一天，學校舉行的春遊活動，去神秘島。
對於我這個新轉入的學生來說，對春遊是非常期待的，因為我並沒有去過神秘島，因此，在出發的前一天，我就興奮得睡不著覺，心裡充滿著無限的嚮往，想像著神秘島有什麼，是不是很熱鬧，到了出發當天，我就早早起床，到學校。經過了乙個多小時的車程，我來到了嚮往已久的神秘島，但在我們到達之前已經有班到達了，所以我就只好排隊，排隊時，每過一秒我就像過了乙個小時一樣，恨不得馬上飛進去。
進入神秘島後，我發現好冷清，我著實有一點失落，不過，不一會兒神秘島就從酣睡中醒來，到處都是人，十分熱鬧，還有不少的遊樂設施，乙個乙個的都很好玩就算頭頂著個大太陽，我也不怕，就像吃了興奮劑似的，東玩玩西看看，不知不覺到了午飯時間，但我卻只想玩。
神秘島有許多的遊戲，比如：雲宵飛車、海盜船、激流勇進、鬼屋、垂直極限等，它們都非常的好玩，非常的刺激，但最讓我流戀，讓我喜歡的是「垂直極限」，其實剛開始我
是很怕的，坐上去後，心裡一直在祈禱，剛開始是先上公升一點，然後下一點，中間停了一會兒，當我想放鬆時，忽然就公升到了最高，著實讓我吃了一驚，最讓我感到害怕的是降下來的時候，我都感到自己飛了起來，臉的肉都在動，叫都叫不出來，然後，就不感到害怕了，我還在上面看了一會兒風景。
離開神秘島時，心中有萬般不捨，但回到學校後，我發現我身心輕鬆了不少，上課的勁頭也大了，原來非常緊張的心情、大腦都放鬆了。
這次的神秘島之行，讓我的身心都得到了很大的放鬆，讓我們的歡歌笑語留在了遊園，也體現了「文明出行」的宗旨。
篇三：放飛心情
放飛心情
人的一生不可能永遠是快樂的，也找不到永遠的快樂，可是也不要陷入憂傷。放飛自己的心情，抬頭看看，陽光還是那麼的燦爛，天空還是那樣的湛藍。我們小的時候沒有煩惱，每天都過著無憂無慮的生活，每天都有著快樂的心情。
在家鄉的田野上奔跑，在家鄉的小河裡嬉戲。隨著時間慢慢的流逝，昔日的花樣年華也悄然流逝。每天腳步匆匆，每天都有著該做的事，該學的東西，生活也從此有了壓力。
工作的壓力，家庭的壓力和各種各樣的壓力便接踵而來。要想有份好心情，就要懂得如何釋放自己，放飛自己的心情。只有學會放飛心情，才能使自己的內心得到真正的解脫，才能使自己擁有乙份好心情。
當我失敗時，對自己說『不要灰心，還有機會；』當我失去自己心愛的人時，對自己說『不在乎天長地久，只在乎曾經擁有；』當我心情低落時，對自己說『別傷心，別難過，周圍還有許多關心我的人，至少有他們與我攜手前進。如果刻意地去追逐與擁有，就很難走出患得患失的誤區。對於萬事萬物，我們其實都不可能有絕對的把握。
所以，生命需要昇華，心情需要放飛。明白的人懂得放棄，重情的人懂得犧牲，幸福的人懂得超脫，快樂的人懂得放飛心情。今生雖然與你無緣，可是，我也仍然很感激上蒼，讓你就如那曇花一現，出現在我的生命裡，並且與我擦肩而過，我會銘記心中，永遠，永遠……。。。
放飛心情，忘掉煩惱，忘掉憂傷，開啟心窗，不在乙個人承受心累的感覺。讓生活充滿陽光，充滿驚喜，讓我們彼此祝福吧。
篇四：放飛心靈,快樂作文
放飛心靈，快樂作文
作者：餘毅欣
**：《速讀·下旬》2023年
作文的目的在於使學生以書面語言表達自己真實的思想感情。也就是「把自己的觀察、經驗、理想、情緒等等宣示給人們知道，而且希望愈廣愈好」。所以要排除高中學生的封閉性心理障礙，就必須把作文建立在學生的內在需要上，「就叫學生把幹的、玩的、想的寫出來，他們決不會感到沒有什麼可寫。
在加上恰當的鼓動，引起他們非寫不可的強烈慾望，那麼他們雖然按教師的題目作文，同時也是為了實際的需要而作文了」。作文教學如果離開了向說話靠攏的原則和學生實際需要的原則，強硬地告訴學生應該怎麼做，怎麼寫，學生只好服從，說一番空話、套話、假話和自己也覺得莫名其妙的話，去拼湊三段論式的作文，結果使作文訓練反而成為自由傾吐的障礙。為了使學生盡情地在作文當中表現自己的思想感情，教師必須做正確的引導工作。
使學生在各種活動中養成觀察生活、反省生活和積極主動地評價生活的習慣。有了這種良好持久的習慣，作文便由被動變為主動，作文時也就能夠貼近學生的心理發展水平。掌握這種規律的教師常常鼓勵學生大膽地寫日記，甚至不作任何干預，逐漸培養學生用書面語言傾吐內心世界的習慣，並在課堂上巧妙地設題讓學生展開激烈的爭論，讓學生形成不吐不快的切身體驗。
散文 再忙也要放飛心情
因為有一天，不管你是否準備好，一切都會結束，不再有旭日東昇，不再有燦爛的白晝，不再有一分一秒的光陰，你所收穫的一切，不論是彌足珍貴的 還是已經忘記的，一切的一切都將留給別人。你的嫉恨 冤仇 挫敗和妒忌之心終將消失，你的財富 名望和世俗權利都將變成細枝末節，不管是你曾經擁有的，還是曾經虧欠的都已不再重...
關於心情的作文心情
一直不太喜歡冬天，因為我懼怕寒冷，我的手一到冬天就會被凍的通紅通紅的，可是我又很喜歡冬天，因為有雪，白白的雪象小時候偷吃的糖一樣，看著甜到心裡。還記得堆的第乙個雪人，小小的，在院子裡，媽媽說太陽出來它就會融化，到現在還覺得雪人的生命真的好短暫啊，如同劃著的火柴，只是一瞬的光芒。總喜歡把自己放在虛幻的...
彩繪風箏 放飛心情親子活動方案
彩繪風箏 放飛心情 親子放風箏活動方案 中班年級美術 健康組 活動目的 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。陽春時節，風和日暖，是放風箏的好季節。為了發揚我國民間傳統文化，為了讓孩子們感受春天的喜悅和情趣，為了豐富學生的課餘生活，與大自然親密接觸，體驗實踐活動的快樂 同時...