石河子大學
《審計軟體應用》
課程實驗報告書
經濟與管理學院
二○一二年十月
一、引言
審計學是一門實踐性比較強的的學科，我們在學習的過程中不應侷限於理論知識，應理論聯絡實際，夯實理論基礎。我們通過對《審計學原理》與《企業財務審計》的學習，初步掌握了審計的原理、程式、方法。本學期我們以小組討論的方式，在老師的指導下，對時代集團的財務會計報表及其相關資料進行模擬審計實驗，鞏固所學知識，培養實踐動手能力，增強團隊合作精神。
通過主動獲取知識、應用知識和解決問題，提高創新精神和實踐能力。
二、審計軟體應用課程的目的及意義
1、實驗目的
（一）通過審計實務模擬實驗，使我們掌握利用計算機進行輔助審計的基本思路和操作流程；初步掌握被審計單位的基本資料，分析案例，找異常，通過小組討論和實際操作，掌握錯賬的更正方法，未達賬項的調整方法等，把所學的理論與實踐結合起來，為以後的學習打下良好的基礎。
（二）掌握《審易a5》軟體的基本功能並熟練應用其進行計算機輔助審計。
（三）比較系統的練習會計報表的審查。
將上述各項要求及實驗步驟編寫成實驗報告。
2、實驗意義
（一）通過審計實務模擬實驗，進一步鞏固課堂所學的理論知識。在實驗中，我們要將理論課所講的內容與實際操作進行對照，弄清模擬實驗資料中全部經濟業務的審計實務處理，有關數字的來龍去脈和相互關係，以及完整的核算過程和操作方法等。
（二）進行操作，提高實際工作能力。在實驗中，運用各種資料，要按要求親自動手進行完成各項工作，提高實際操作能力。
（三）通過實驗，掌握審計實務基本技能。
三、審計軟體應用課程簡介
該課程主要圍繞用友審易a5軟體的應用展開，期間老師以上機實際演示進行授課，在課程中，徐老師進行螢幕控制，以最直觀的方式進行軟體應用的演示，達到了高效的授課效果，資料主要**於時代集團和五金公司，我們對他們的固定資產、管理費用等專案進行審查，找出其中存在的漏洞和舞弊。並對其提出解決方案和建議，做出實驗報告。
四、審計軟體應用實驗內容
首先我們進行的個人實驗，個人實驗以老師自身操作展開，個人體驗完成進行。
1、 系統初始化與審計資料準備；
在徐老師的指導下，按照例項進行系統設定、審計專案建立、並匯入整個實驗過程貫穿的案例，用資料轉換功能做好了資料採集工作。
2、 審計實施階段；
主要包括應收專案審計、其他應付款審計、貨幣資金分析審計、收入成本審計、現金科目審計、固定資產審計、管理費用審計、稅收檢查審計、虛列負債，利潤核算審計、成本費用審計等；
將上述查詢結果傳送到底稿，運用職業判斷形成審計意見。
3、審計終結，編制資產負債表、利潤表，並生成審計報告，最後完成審計底稿歸檔。
在個人實驗完成的基礎之上，我們強化進行了小組實驗，對時代集團的財務資料進行了分析和審計，並以討論的形式綜合了其存在的問題，遇到不懂得問題時，及時地向徐老師提出諮詢，以老師的專業建議為基礎，得出審計結論，並出具客觀獨立的審計報告。最後以老師歸納講評的方式結束課程的結業。
五、審計軟體應用實驗總結
雖然只有短暫的五周課，但每次我們都做得很認真，實驗完成的進度也很快，徐老師很耐心地為我們進行了示範，具有很強的可操作性和理解性。在之前的審計學習過程中，一直對審計有濃厚的學習熱情。我們的實驗模式是大家各自進行演練，由老師對有問題的同學進行指導。
我覺得這樣的形式很好，既不耽誤全體的程序，又考慮到了個別需求，與我們的實驗課性質很匹配。現在回想起來，從審計初始階段到終結階段，一切都是與滑鼠、鍵盤和電子資料打交道，查詢到的疑點或結果也是直接生成電子底稿存檔，很多任務作都是在幾秒鐘之內完成，大大提高了審計工作的效率。但是，計算機審計工作同樣需要我們具備細心、洞察、分析、審慎，而且往往有更高的要求。
倘若審計工作已經進行到了尾聲，這樣的情況發生，那麼後果就更為嚴重；若是在工作崗位上，說不定便會造成經濟上或其他方面的損失。還有，計算機軟體的工作需要我們輸入各種各樣的條件，若是對軟體的理解操作不當，也會直接導致審計工作中發生錯誤。
最後，要再次感謝徐老師的耐心、悉心的指導與關愛！
六、對審計軟體應用課程的建議
1、繼續延續這種以實際操作為手段展開的上課方式，直觀的向學生展示所要學習的內容，畢竟軟體應用操作性很強，在機房上課大大得提高了學習的效率，也調動了學生們的學習熱情；
2、機房的螢幕控制系統有待提公升，經常會出現掉線的現象，容易因為缺乏控制而導致的學生思想拋錨的現象，降低了授課和學習的效率；
3、希望徐老師在以後的授課過程中繼續保持這樣的授課態度，跟學生多溝通，耐心地對大家存在的問題提出幫助，哪怕再簡單；
謝謝您的悉心地授課，對我們的包容和尊重！
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