陳櫻暑假期間，我校全體小學語文教師參加了由學校聘請的專家——王秀婭老師關於字理識字的培訓活動。這次培訓活動歷時三天半。在這麼短的培訓中，我不僅能親自聆聽王秀婭老師的精彩講座，而且從中學到了許多有關字理方面的知識與方法。
本次培訓王秀婭老師給我們分享了她十幾年在字理識字方面所取得的成果及經驗。王老師經過十幾年的積累，把現代漢語中509個基本字和常用偏旁的字型演變用學生最易理解的圖形展現出來，培訓中無私的與我們分享，讓我們學有所成後帶到課堂中，讓學生更好的識記生字。比如形聲字，掌握其構字法和偏旁部首的名稱意義後，且乙個形旁或聲旁就可帶出相當數量的形聲字，如「氵」加上不同的聲旁，帶出「淚、清、沙、江、湖、海、河、洋」；如「青」加上不同的形旁，可以帶出「情、睛、請、蜻、清」等字，不需教師教，學生就認識很多漢字，正如蘇霍姆林斯基所說：
「教育的技巧之所在，就是教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識。」
不僅如此，王秀婭老師還分享我們關於字理識字教學中教育小朋友的經驗方法，比如在教學「孝」字時，通過**讓學生明白，「孝」字中的老字頭表示乙個老人老了走路不方便，於是乙個小孩（子）過來攙扶他，這就是有「孝」心；而教「教」字時，引導學生這樣理解，這個走路不方便的老人要叫那個小孩來攙扶一下，可是那個小孩不聽，老人就拿一根棍子要打小孩，表示教育，所以「教」的本義是教兒行孝。
在這次學習培訓中，王秀婭老師給我們作了深入的識字教學方面的指導，使我的收穫多多。我想，在我今後的語文識字教學中，我一定要把從這位老師那裡學到的知識運用到課堂實踐中，讓我的字理識字教學更加充實。
iShow成長感言 王大秀
姓名 王大秀 eileen 學校 貴州大學專業 文秘906b 高106b班 我和在英培家學習的很多夥伴一樣是來自農村，曾經的我因為家庭 因為自身很多原因而自卑過，一直都是個很不自信的人，從內心深處不相信自己，一直認為自己沒有自信的資本。真的很幸運能夠在乙個偶然的機會遇到英培家，這裡的每乙個人都是那樣...
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