黃愛華老師這一片段設計，體現了新課程的數學理念，我個人認為，具體表現在以下四個方面：
一是匯入新穎、自然。在開頭的設計，以表揚學生來得早，表現好，老師獎勵他們聽個故事。學生期盼著聽故事，老師講的又是人人都會講的熟悉的故事。這樣很自然地過度到新課教學之中。
二是巧選素材，激發興趣。黃老師巧用了學生感興趣的講故事的形式，使學生一開始就處於學習亢奮之中，有效地激發了學生學習的興趣。
三是創設情境，注重體驗。片段運用講「從前有座山，山里有座廟……」的故事，從體驗故事講述的不斷重複，成功地讓學生體驗了依次不斷地重複、無限、有限和迴圈等抽象概念的數學思想。每乙個概念的形成，學生都知道它的形成過程，而不是只知道結論。
對概念的建立就像語文教師一樣摳關鍵詞把它一步一步地摳出來。
四是突破難點，提高效益。這些數學思想是迴圈小數概念教學的難點，通過故事的講解，使學生進行有序地思維，很快突破了本節課的教學難點，為「迴圈小數概念」的建模起到水到渠成的作用，有效地增進了課堂教學效果。
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教學日記放慢腳步等待學生 豐滿區石井學校劉艷秋 今天，豐滿區小教部王玉巨集校長，劉老師和 三人同行來到我校，聽了一節我講的 十幾減9 的數學課，聽我課是因為我作為我校數學教師代表成為了豐滿區典型數學教師培養物件，這節課算是對我教學能力的乙個摸底和了解。應該說之前的兩位教研員對我比較了解，對我個人的評...
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