鳳凰教育總支2023年秋季
小學教學工作計畫
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，全面貫徹實施《武漢市中小學高效課堂建設工程實施方案》及《新洲區推進「一師一優課，一課一名師」活動實施方案》，圍繞局教育「六個兩」的工作目標，切實履行「引領、指導、督評、服務」的工作職能，努力建立與教育改革發展目標相一致的教研文化，促進我校教育均衡發展、內涵發展、特色發展，全面提公升我校教育教學質量。
二、工作思路與目標
按照「圍繞乙個中心，強化兩大工程，依託三個平台，推行四種方式」的思路開展工作，以實現「形成良好的教研氛圍，構建科學的評價體系，深化課堂教學的改革，搭建教師成長的平台」的目標。
1.圍繞乙個中心
圍繞「高效課堂建設」這一重點工程開展研究，總結我校高效課堂建設的成功經驗。
2.強化兩大工程
一是圍繞「武漢市高效課堂巡禮——走進新洲語文學科」這一重點工程，積極開展「微作文」教學改革；二是圍繞《新洲區推進「一師一優課，一課一名師」活動實施方案》，繼續開展「一師一優課，一課一名師」系列教學比賽。
3.依託三個平台
依託「『國培計畫』——湖北省小學語文習作工作坊」這一平台，開展習作教學研討；依託學科骨幹教師教研活動平台，促教師研究課堂，研究教法，促教學藝術的提公升；依託「一師一優課，一課一名師」教學系列比賽平台，深入推進高效課堂建設，提公升教學藝術。
4.推行四種方式
倡導多樣的教研形式——構建網路教研工作坊，充分發揮其教研活動自主與隨時的優勢；倡導教學方式的變革——運用「教育雲」空間的優質資源，改革教與學的方式：倡導教師重點培養機制——繼續組建學科骨幹小組，建立骨幹教師跟蹤研訓機制；加強小班教學化的管理。
三、主要工作及措施
（一）以「武漢市高效課堂巡禮」活動為契機，積極組織教師參加 「武漢市高效課堂巡禮——走進新洲語文學科」活動。
本學年度，我們將利用好《微作文，微微開啟習作門——「微作文」訓練課程資源》。這一資源，積極開展小學語文習作教學改革。
1.開設「微作文」訓練課程。向龍頭學校中心小學學習，利用《微作文，微微開啟習作門——「微作文」訓練課程資源》，嘗試開設「微作文」訓練課程，**運用「微作文」訓練課程資源的有效方法與途徑。
2.成立研究團體，開展「微作文」教學研究。以小學語文區級骨幹及各小學教研組長為成員建立我鎮「微作文訓練研究中心」，借助網路學習、校際交流，積極開展「微作文」訓練課程的教學模式及方法的研究，構建「讀寫結合型」「前置鋪墊型」「專題點撥型」「自主學寫型」「重複訓練型」等微作文訓練課型，不斷完善其實施步驟與策略。
3.借助教研活動，構建「微作文」教學模式。本學期語文教研活動，倡導語文學科骨幹教研活動、校際語文交流活動、試點學校語文教研活動「三位一體」，均以「微作文」訓練為研究主題，探索出「微作文」訓練的有效途徑與方法，構建出適合各自年段的多課型教學模式。
通過實踐，構建習作教學「四變」的可喜局面: 變「隨意」為「序列」， 變「偶然」為「經常」,變「單一」為「豐富」. 變「重內容」為「內容形式並重」。
4.利用網路平台，推介「微作文」研究成果。借助網路教研及學科骨幹教師qq群，及時推介試點學校、研究團隊的成功做法及感悟，一方面促教師及時總結、反思，提煉自己教學的觀點與做法，另一方面，促教師互相學習，互相借鑑，促教師的教研成果得到及時推廣。
5.籌備「走進」活動，提煉「微作文」訓練特色。精心籌備走進活動，一是《微作文，微微開啟習作門——「微作文」訓練課程資源》的完善，二是「走進」活動系列資料及展示形式的籌備。
（二）以「高效課堂建設」為中心，開展好「一師一優課，一課一名師」系列活動。
圍繞高效課堂建設的評價與總結這一主題，本學期我們繼續以「總結高效課堂特色教學模式、教學方法」為著力點，重點做好以下工作：
1．充分利用平台資源，轉變教學方式方法
一是倡導備課方式的改革。改變傳統的「抄寫」教案的方式，將備課的重心放在「研究」上，充分運用教育雲平台開闢的新的優質教育資源，進行整合、優化，形成高質量的電子教案。
二是倡導教與學方式的變革。鼓勵教師運用平台提供的相關資料（如教學微課、拓展資料等）教學，更鼓勵學生運用武漢市教育雲平台中優質資源進行課前學習、課堂自學、互動學習，促教與學的方式真正意義上的改革。
三是倡導教研方式的變革。深入開展「網際網路+」思維下的教研工作，以教育雲平台為載體，以「網際網路+」思維為指向，以中心校為基地，組織學科微課程建設，開展以「翻轉課堂」「互聯互通」的同步教研模式的實踐研究，促進教研方式的改革，提高教研實效。
2.抓實中心備課組活動，壯大學科骨幹力量
本學年度將抓好以下工作：
一是進一步完善中心備課組。從教師中挑選具有較好的學科素養、較濃的學科研究熱情的優秀教師擔任中心備課組長。
二是進一步健全活動機制。每月至少組織一次學科中心小組活動，每個成員在一學年裡必須完成四個「一」的任務：主持一次教研活動，主講一節研討課，完成一篇教學課例（案例），撰寫一篇教學**，以此促教師主動、深入研究教學，探尋有效的教學策略，促進教師專業素養的提公升。
三是完善考評機制。對活動中表現突出教師，在學習、評優等方面給予一定的傾斜：優先參加省市觀摩學習，選拔優秀教師參加省、市教學比賽及研討活動，推選優秀教師在全區教學展示，對撰寫的優秀課例**擇優發表。
3.做好研究總結提煉，形成我鎮高效特色
一是各學科、各校圍繞著高效課堂這一主題（語文學科突出「微作文」），紮實開展系列教研活動，在活動中進一步提煉特色教學方法、特色教學模式。
二是鼓勵教師圍繞著高效課堂教學模式、特色教學方法與藝術進行研究、實踐、反思、總結，促教師在研究中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。
二是開展高效課堂教學模式、課堂教學藝術**評選活動，促教師在實踐**的基礎上，及時總結提煉。對其中具有推廣價值的教學方法與藝術彙編成冊，同時擇優選送參加區級評比。
4.開展教學比武活動，提高課堂教學效率。
繼續開展「一師一優課，一課一名師」暨「堂堂清」 教學比武活動，各校要將此教學系列比武作為常規工作，持續、紮實推進此項工作，不斷完善比賽的內容與形式，提公升比賽的質量。
①不斷拓展比武內容。將「一師一優課，一課一名師」暨「堂堂清」與資訊科技下的課堂教學模式的構建、課例反思、**撰寫等有機結合，促教師理論與實踐有機結合，以理論指導教學實踐，從實踐中提煉資訊科技下的教學模式與方法。
②紮實開展比武活動。各校要制定教學比武方案，將比武工作細化，做到「四定」（定時間、定教師、定課題、定評比標準）。在層層選拔的基礎上，推選優秀選手參加區級比賽。
③積極推廣比武成果。各校在開展課堂教學比武、課模（課例、**）評比的基礎上，要將具有特色的課堂教學、教學模式、優秀**等，以多種形式（觀摩展示、彙編成冊、網路交流等）進行推廣。
5.充分發揮「學帶優青」及「卓越教師」的示範引領作用。
採取任務驅動的方式，通過老帶新、師帶徒等方式，發揮市區學科帶頭人、卓越教師的帶動作用，加強對年輕教師的培養。
（三）以開展「素養提公升工程」為目的，紮實開展「達標檢測」及「20+20」活動
繼續開展「起始年級的教學達標檢測」及「20+20」經典誦讀與書寫活動，促學生聽說讀寫算能力全面發展。
1.繼續抓實起始年級漢語拼音以及數學口算的達標檢測工作。
一是加強低年級教學研究。積極開展漢語拼音教學及口算教學的研討，指導一年級教師掌握拼音教學及口算的基本要求、重難點、基本方法，提高拼音教學與數學口算教學的實效。
二是增強面向全體的意識。起始年級的教師要真正面向全體，讓每個學生會讀（聲母、韻母）會拼（拼讀音節）會算（10以內加減法的口算）。各校教師要利用好以往的檢測卷，採取多種形式（學生互評互測、家長測評、老師測評、學生自測），讓學生在反覆練習中不斷熟練。
三是優化檢測評價方式。建立學校自測、街鎮檢測二級檢測的方式，採取不同類別的學校不同的檢查方式（鳳凰中心小學校採取每班隨機抽查6名學生的方式；勝利小學、郭崗小學農村學校採取全班抽取的方式）進行抽測，並將抽測的結果進行分類通報。做好迎接區教研室抽測的準備。
各校要做好起始年級教師的教學情況的檢查、督導，尤其重視新教師（包括初帶起始年級的教師）教學工作，發現問題及時提醒並指導。
2.抓「20+20」經典誦讀與書寫工作。
各校可以自選內容，擬定好實施方案，確保「四到位」：誦讀與書寫時間到位（落實到課表）；內容到位（每週一首）；指導到位（每天專任指導）；檢查到位（定期與不定期、集中與分散、自測與他測等形式檢查）。
（四）以小學教育教學「六率」考評方案為指導，完善教學質量監測體系。
以《新洲區小學教育教學「六率」考評方案 》為指導，繼續完成好新學期的義務教育學業質量監測工作，健全質量跟蹤監測的長效機制，發揮考試評價對減負增效的正面導向作用，立足課堂，加強管理，引領研究，從而實現學生學習能力和課堂教學效益的全面提高。
1.重視監測質量結果分析。教育總支將對2023年度畢業調研考試學業質量結果作分析，並召開分析會議，有針對性地提出改進教學的意見和建議，達到「以考導學」的目的。
2.加強對薄弱校教學指導。根據學業質量監測情況，找出相對薄弱的學校進行重點指導。
指導教師夯實課前準備（研讀教材，抓住核心知識點），抓實課堂教學（面向全體，關注學困生），落實課後反饋（做好學生作業批改及及時反饋點評），切實做到「輕負擔高質量」地提高教學質量。
3.加強「學業質量監測」研究。各校要加強「如何提高教學的針對性和實效性」「加強對不同層次學生學習方法指導」「加強對學生非智力因素的培養」「如何提高複習課的效率」等專題的研究，切實提高學生學業質量水平。
4.規範學業質量監測過程管理。教育總支將配合區教研室做好質量監測的組考工作，確保試卷質量的效度與試卷管理的信度；各學校組織教師做好質量監測的質量分析工作，以質量監測結果為依據，改進教學，對後30%的學生進行跟蹤輔導，確保學業質量逐步提公升。
以促良好的學風、教風不斷形成，教學質量的進一步提公升。
5.不斷完善質量監測體系。在規範、真實運用優良率、合格率、人平分等指標考評學校時，倡導評價方式多元化、評價指標多樣化，引導學校樹立正確的評價觀和基於改進教學的質量分析，加強對監測結果的深度分析與結果的運用，淡化監測的甄別功能，注重對教學診斷、指導、改進，強化三個服務功能：
為學生個體清晰了解本人的優勢和不足，有針對性改進學生學習服務；為學校了解本校的教學質量、各班各學科各教師的情況，制定教師專業成長計畫服務；為教研部門了解教學實況、有針對性加強教學研究提供依據服務。
2019秋郭崗小學教研工作總結
2013年春 郭崗小學教研工作總結 本學期我校教研工作，認真學習領會新課程標準，貫徹新課程標準的思想理念，盡可能地用新理念指導教師的教學，落實培養提高學生的品德修養，調動啟發學生內在的學習動機，全面促進學生的發展。我們加強教育教學管理，優化課堂教學，並取得一定的成績。現總結如下。我校嚴格執行課程計畫...
郭崗小學2019春科研工作計畫
2.樹立成果意識，組織第二批教師個人課題中期成果評比活動，幫助教師創設成果推廣平台。3.培養和發現個人課題先進典型，組織和開展第二批教師個人課題研究成果展示交流培訓活動。三 激發活力，完善機制，豐富教育學會工作內涵 十八屆三中全會通過的 關於全面深化改革若干問題的決定 中明確指出 創新社會治理體制必...
曾崗小學語文教研工作計畫
一 指導思想 本學期，繼續以全面提高小學語文教學質量為目標，以 提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀 為重點，以 晨讀午練 為契機，以教師隊伍建設為抓手，以教學研究活動為載體，從而落實 義務教育課程改革綱要 和 語文課程標準 的精神。結合我校實際，本學期我校語文教研將沿著以營造氛圍，不斷深入的工作...