「雙聯」活動教師兩困生幫扶工作計畫
星火中小史小麗
一、指導思想
當前國家正處在改革和發展的關鍵時期，社會情況發生了複雜而深刻的變化，影響中小學生的價值取向。根據「雙聯」活動的有關安排，以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發揮每乙個學生的潛能，尤其是開發「兩捆生」的潛能，努力教育和幫扶「兩困生」，使其得到轉化，特制訂本計畫。
二、幫扶物件
學困生：白馨瑜
貧困生：程亞玲
三、具體做法
根據上級有關檔案要求，結合我班學生學習、家庭實際，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶「兩困生」工作制度。
1、建立」兩困生」個人檔案
對學生進行全面調查，認真排查「兩困生」現狀，按家庭情況、學習情況以及學生的日常行為規範等狀況排查分類，建立個人檔案。
2、記好一本幫扶日記。
對自己所包抓得兩名學生進行跟蹤調查，通過訪教師、訪學生、訪家長、訪社會、與本人談心了解學生的家庭、學習、生活、心裡等情況，堅持記好幫扶日記，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。
四、注重方法，開展活動
在轉化」兩困生」工作中，念好「三字經」，即：立足於「鼓」，著眼於「拉」，著手於「幫」，建立融洽、民主的師生關係，消除」兩困生」的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教，重視學習輔導
深入了解學生，用生動靈活的教育教學方法吸引」兩困生」，在教學的各個環節要堅持「四個優先」，即「優先提高、優先答疑、優先檢查、優先表揚」，特殊照顧」兩困生」，並根據需要經常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高」兩困生」學習興趣和成績。
2、增強班集體凝聚力，開展學生互助活動
建立幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕」兩困生」的心理壓力，確保」兩困生」能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。
3、發現閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。
尋找」兩困生」身上的閃光點，堅持「五個一點」，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現機會，多一點思想交流。在轉化過程中提出分階段的要求，對」兩困生」中進步快，某一方面表現突出者及時表揚鼓勵，讓」兩困生」獲得積極的情緒體驗，使學困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的」兩困生」學有榜樣，趕有目標。
4、定期對學困生進行考試和檢測，及時了解補習情況。
5、讓學優生自願與學困生結成「一幫一」對子，利用活動課或課下時間進行作業輔導。
6、與學生和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，並由老師監督實施，及時調整前進步伐。
7、根據學困生基礎差的特點，我精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，盡量做到使每乙個兩困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
8、經常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。
9、兩困生考評獎勵措施
根據每學期期末的成績，對這些兩捆生的成績的高低按順序進行排列，然後與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發「五星學生獎」，以示鼓勵。
幫助兩困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走到家裡、走下講台、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長。
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