指導教師：白明豔楊曉慧
一、指導思想：
培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!
二、學情分析：
本興趣小組成員包括一到五年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。
三、活動目標：
1、讓學生感知到手工製作的創意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創作慾望。
2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。
3、讓學生懂得製作與生活學習的相關道理；形成自悟的習慣。
4、通過動手製作，啟發學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。
5、使學生養成獨立思考的習慣，並通過想象力創造力的培養，促進學生個性化發展。
四、教學內容：
利用我們本地資源優勢，用製作教室的材料編制各種各樣小動物，小籃子及生活小用品等等。
五、教學方法：
1、鼓勵式教學
學生在製作過程中（包括在平時生活中），遇到問題後第一反應即「我不會」，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為「我能行」。並通過動手實踐操作，使學生深刻意識到「我真棒」！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：
你真棒！從而提高兒童的自信心。
2．啟發式教學
我們手工製作的教學可採用，「看一看」首先讓學生看到我們的實物。「想一想」通過實物，引導學生觀察，啟發學生思考製作過程以及相關方面的思維擴散。「說一說」讓學生說出自己製作的想法，並做到條理。
「做一做」通過動手實踐，做出自己的作品。「樂一樂」學生在製作的整個過程中都懷有快樂的心情。
六、教學特點：
1、學習及生活習慣的培養。
2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。
3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。
4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
5、自信心的培養。手工製作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！
6、專注力的培養。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。
因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調動手眼腦，是指協調一致的同時，形成對自我的控制能力。
七、教學中應注意的問題：
1、手工製作教學循序漸進，以鼓勵為主，不可急於求成。
2、興趣小組活動要定時間、定學生、定師資、定場地，做好興趣小組活動記錄，保證專用室的衛生和秩序。
4、平時要做好學生作品的收集工作。學期結束，要做好總結。
5、教師要加強學習與交流，積極自學與手工製作相關的專業理論知識和實際操作能力，提高自身素質。
6、教師輔導學生時要要精心指導，在普及特色教育的同時，挖掘優秀人才，形成學校手工製作的中堅力量。
素少年宮手工製作活動實施方案
義井小學 趙萃飛少年宮手工製作活動實施方案 一 指導思想 為了促進城鄉教育均衡發展，讓廣大農村未成年人享受到豐富多彩 形式多樣 寓教於樂的課餘教育特色體驗活動，以動手動腦為主要手段，引導全體學生積極參加豐富多彩的課外活動，陶冶學生情操，發展學生的動手操作能力，形成學生的創新精神和審美意識，達到促進學...
鄉村少年宮手工製作總結
本學期我校開展了少年宮的手工製作活動班。我擔任手工製作班的教學。學生通過這個平台，不但獲取了自己感興趣的知識與技能，而且在不斷地鍛鍊自己的各種能力。要達到這個目標，其前提條件必定是所傳授的或指導學生 的知識與技能是學生經過努力能學會掌握的 感興趣的 願意學的。現將本學期學習狀況總結如下 1 選擇適合...
少年宮實施方案
壽山中心完小 鄉村少年宮 建設情況實施報告 為促進城鄉教育均衡發展，深入挖掘學校內部的教育資源，切實加大未成年人課外活動場所建設力度，不斷豐富未成年人的精神文化生活，提高農村未成年人的整體素質，經校委會研究決定成立 鄉村學校少年宮 根據實際情況，特制定如下實施方案 一 指導思想 以科學發展觀為指導，...