化學中涉及的化學思想
1、對比**解決問題的思想
物質千差萬別，但是又有一些共性。運用已有知識，通過對比歸納，解決實際問題。
如教材中涉及的三種氣體（氧氣、二氧化碳、氫氣）的製取。氧氣的製取是最低要求，在化學知識不多的情況下學習製取氧氣，教師需詳細介紹氧氣製取原理並演示實驗。同時根據反應物狀態、反應條件不同引導學生選擇不同的發生裝置和收集裝置，為實驗室製取二氧化碳做好準備。
學生以後遇到未知的氣體也可以運用相同的理論去選擇正確的發生和收集裝置。
2、利用控制變數法設計實驗的思想
在研究某個量作用時保持其他變數一樣，就只讓研究的量不同，這就是控制變數法。該方法可驗證由多個條件引起的化學反應，究竟需要哪些條件才能完成。
例如教材中燃燒條件的**、鐵生鏽條件的**、二氧化碳和水的**。
3、對照實驗的思想
在實驗中為了更加嚴謹而設計對照實驗，根據對照實驗現象得出結論。
例如在分子運動**的實驗中，微觀粒子是看不見，摸不著的但是又是客觀存在的，要證明分子的存在就要借助「有形」證明「無形」。本實驗借助了酚酞，氨水能使酚酞變紅，用燒杯罩住裝有酚酞和濃氨水的小燒杯，另放置一裝有同等量酚酞的燒杯放置在空氣中，一段時間後，只有大燒杯中的酚酞變紅了，顯然有氨水接觸到了酚酞，從而證明了分子在運動。在金屬活動性順序**中也運用了對照實驗的思想。
4、定量化學實驗的思想
對於化學反應不僅僅是定性研究，也要注意定量的描述
例如空氣中氧氣含量的測定，質量守恆定律「紅磷燃燒反應前後質量測定」等實驗，
5、綠色化學思想
化學的發展增進了人類對自然的認識，促進了能源資源的開發和利用，為新物質的製造、合成提供了理論依據和技術。但是化學製品的不當使用，給環境和人類健康帶來很大的傷害。資源的過渡開發和浪費使得可利用資源日益缺乏。
因此在實驗中向學生滲透環保、節能的思想是每個老師義不容辭的責任。
課本中在「藥品的取用」「燃燒條件的**」「化學與生活」「一氧化碳還原氧化銅」等實驗中都不同程度的向學生滲透環保、節能的思想，使學生自覺養成實驗中要節約藥品、節約能源，對尾氣和對環境有害的氣體要處理之後再排放。化學實驗要努力向環境友好方向發展的思想。
6、學以致用思想
化學**於生活，學習化學可以解釋生活中的一些現象。化學也可以用來解決生活中的問題，比如如何除去水垢，如何防止鐵生鏽，如何淨化水資源。
重要的化學思想方法
化學思想方法是在一定的化學知識和方法基礎上形成的，化學思想對理解 掌握 運用化學知識和化學方法，解決化學問題起到促進和深化的作用。從中學階段來看，化學學科中要有結構與性質 量變與質變 一般與特殊 定性與定量等思想方法。1 結構與性質的思想方法。這是化學學科核心的思想方法。我們知道，結構與性質的關係是...
傳遞化學思想感受科技魅力
作者 呂鐸 新課程 教師 2015年第04期 化學是一門以實驗為基礎的學科。隨著科學技術的不斷發展，傳統瓶瓶罐罐實驗已經不能滿足化學實驗要求，新型的數位化實驗已深入社會生產和生活的各個領域，對我們化學課堂也產生了重大的衝擊。數位化實驗教學一方面彌補了傳統實驗工具的缺陷，使實驗的方法更加先進，實驗的資...
基於綠色化學思想的初中化學教學探索
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