（一）什麼叫開題論證
開題論證是在課題被批准之後，開始實際研究工作之前的乙個重要步驟。由課題組寫出反映課題研究的全面設計和構思的開題論證報告，請專家評審組來評審、指導。專家評審組通過之後，課題組根據專家評審組的意見，將開題論證報告進一步完善，然後才能正式開始課題的實際研究。
（二）開題論證的意義
開題論證是課題研究中乙個重要的環節，能否順利進行和完成課題研究工作，與能否在開題論證中制訂切實可行的研究計畫有著密切的關係。
其一，有利於課題組有目的、有步驟地安排和開展研究
其二，有助於研究者按期獲得階段性成果和按時完成科研任務
其三，有利於科研部門對課題進行管理和評價
立項論證的重點是研究的意義、價值，目的在於立項。
開題論證的重點是如何完成此項研究，目的在於怎樣完成這個課題的研究。
具體到各項內容的側重點的區別是：
有人把教育課題研究的流程大致分為七個步驟：1選定課題、2申報立項、3開題論證、4實施研究、5總結成果、6結題鑑定、7應用推廣。今天主要談教育課題的申報立項和開題論證這兩個步驟。
一、教育課題的申報立項
（一）課題申報立項的途徑（有交叉）
1．教研室序列：
2．教育科研序列：
3．學會序列：
4．職教、幼教、特教序列：
5．教育行政序列：
6．電化教育序列：
7．其他：
（二）課題申報立項的基本步驟
1．認真閱讀並熟悉課題申報要求。
2．確定申報的序列及層次。
3．對設定的研究範圍進行初步論證。
4．確定課題名稱。
5．填寫課題申報表。
（三）課題申報表的主要填報專案
原則上是按照**上所列的相關專案逐一認真填寫。
各類申報表的儘管名稱各不相同，所立專案形式上各不相同，其實是大同小異。
課題申報表主體部分大致由以下專案組成：
（1）課題的表述與界定：
（2）研究的背景、目的意義：
（3）本課題研究的歷史、現狀和發展趨勢：
（4）課題研究的理論依據：
（5）研究範圍、內容和物件：
（6）研究方法：
（7）研究步驟：
（8）預期成果的形式：
（9）課題組負責人和成員的分工：
（10）經費預算及其他所需條件：
（四）課題申報表的填寫注意事項（舉例說明）
1．填寫內容與欄目要求要完全一致，**前後的表述也要基本一致。
2．體例要規範，語言要簡潔。
3．申報材料必須通過正常的申報程式。
4．書寫一定要工整。
5．其他容易忽略的細節。
二、教育課題的開題論證
（一）為什麼要重視開題論證？
開題論證會不僅是乙個宣傳，是乙個表態，是讓課題組成員迅速進入研究狀態的需要。開題論證會是對課題組成員的一次極好培訓，也是確保課題高質量順利完成的需要。
（二）開題報告與申報表有何區別？
1．兩者目的不同
2．具體內容有區別
（三）如何撰寫開題報告？
開題報告是開始進行課題研究的工作框架，也是如何進行研究的基本思路。開題報告主要回答三個「w」：研究什麼、為什麼研究、如何研究。
（1）課題的表述與界定：
（2）研究的目的、意義：從理論與實踐兩個方面闡述該項課題研究的現實意義。
（3）國內外研究現狀、水平和發展趨勢： 「本課題與同類課題的區別與聯絡」是本專案重點填寫的內容。
（4）課題研究的理論依據：
（5）研究的目標、範圍和內容（填寫重點）：要進一步界定研究的範圍與具體內容，從而使研究具有可行性和可操作性。
（6）研究方法（填寫重點）：在開題報告中，盡可能詳盡地寫出具體的操作過程。
（7）研究步驟（填寫重點）：一般分為三個階段：第一階段（準備階段），第二階段（實施階段），第三階段（總結階段）。
（8）研究預期成果（填寫重點）：
（9）人員分工：
（10）研究的經費預算及其他所需條件：
（四）怎樣組織實施開題論證會？
1．課題開題論證的主要形式。
（1）專家指導型。
（2）自我論證型。
2．開題論證會的幾項準備工作
（1）撰寫《開題報告》：
（2）邀請專家：
（3）論證會之前的溝通：
（4）課題組成員的分工：
（5）會務準備：
3．開題論證會的召開
（1）開題論證會的一般議程：
①主持人宣讀或介紹課題批文。
②課題組組長介紹研究方案。
③課題組其他成員作相關補充。
④專家指導、諮詢、論證和評議。
⑤主持人小結專家組評審意見。
⑥課題組代表作表態性發言。
（2）為開好題論證會創設乙個良好的氛圍
4．開題論證會後的意見彙總與分析決策
課題立項後如何進行開題論證
規劃出課題的研究操作程式和步驟。開題論證時應該根據學校的整體計畫和課題進展需要，將兩者結合起來規劃出在本學校可行的研究程式 步驟 時間安排和具體分工。提出更加具體的課題成果專案或對原成果專案根據實際可能性進行修改補充。三.開題論證的基本要求 開題論證報告一定要在可行性上下功夫，找準突破口，盡可能全面...
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