1.太陽下影子變化
實驗名稱：太陽下影子變化的模擬實驗。
實驗準備：手電筒、繩子、橡皮、鉛筆、呼啦圈等
實驗過程：用手電筒代替太陽，把手電筒用細繩掛在呼啦圈上。早上太陽從東方公升起，傍晚從西方落下，影子隨著太陽位置的變化由西向動轉動。
實驗結論：1）早上和傍晚的影子最長，中午的影子最短。
2）太陽的位置和影子的方向相反。
3）太陽高度高，影子則短，溫度高，太陽高度低，影子則長，溫度低。
2.實際試驗模擬晝夜變化的實驗
答：實驗名稱：模擬晝夜變化的實驗。
實驗準備：地球儀、手電筒等
實驗過程：用手電筒水平照射地球儀，會發現向著手電筒的一面變亮了，揹著的一面沒有變亮，逆時針轉動地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。
實驗結論：向著太陽的一面是白晝，揹著太陽的一面是黑夜，隨著地球的轉動，白晝和黑夜交替出現。
3、設計試驗證明光的行進方向。
實驗準備：手電筒、三張帶孔的紙板等
試驗過程：把三張紙板平行放置讓三個小孔在一條直線上，用手電筒照，光能穿過三個小孔；讓三個小孔不在一條直線上，光不能通過小孔。
試驗結論：光在空氣中是沿著直線行進的。
4、鏡子的反光現象
實驗器材：平面鏡及支架
我的猜測：平面鏡能成像，能反光
步驟：1、給老師講述「鏡子的反光現象」實驗所需儀器名稱。
2、把這些材料組裝好並進行實驗。
3、照一面鏡子，你能發現哪些有趣的現象。（通過鏡面，能看到其它物體；鏡子裡的像和物體左右相反；等）
4、直立兩面鏡子，不斷變換它們的角度，你有什麼發現。（鏡子裡面有很多像。）
5、整理儀器。
觀察到的現象：像和物體左右相反，鏡子裡面有很多像。
結論：平面鏡能成像，能反光。
5、設計試驗研究凸透鏡和凹透鏡的作用
實驗名稱：研究凸透鏡和凹透鏡的作用。
實驗準備：凸透鏡、凹透鏡、白紙等
實驗過程：（1）分別用凸透鏡和凹透鏡觀察物體。
（2）讓陽光穿過凸透鏡，觀察聚焦情況。（3）把凸透鏡對著窗戶，觀察成像的情況。
實驗結論：凸透鏡有放大物體的作用，能聚光成像。凹透鏡有縮小物體的的作用。
6.實驗名稱：研究電磁鐵的磁極（自製的電磁鐵）
實驗方法：（1）給電磁鐵通電後，讓其釘帽一端與指南針接近，如果釘帽與指南針的北極相吸，那電磁鐵的這端就是南極；（2）改變電池的正負極，發現釘帽與指南針的北極相斥，這時電磁鐵的南極變成了北極。
實驗結論：電磁鐵的兩極會改變，電池正負極方向改變後會改變電磁鐵的磁極。
7、問題：電磁鐵的磁力大小與什麼有關？
假設與線圈圈數有關。線圈匝數多，磁力大；
線圈匝數少，磁力小。
保持不變的是：電池數量、鐵釘粗細等。
需要改變的是：線圈匝數
結論：電磁鐵的磁力大小與線圈匝數有關。線圈匝數多，磁力大；線圈匝數少，磁力小。
8、組裝乙個簡單電路
實驗器材：電池、導線、燈泡
我的猜測：接通電源，燈泡發亮
步驟：1、給老師講述實驗所需儀器名稱。
2、正確組裝乙個簡單電路。
3、給老師演示，如何讓小燈泡亮起來。
4、給老師演示，如何讓小燈熄滅。
5、整理儀器。
觀察到的現象：接通電源，燈泡發亮；斷開電源，燈泡熄滅。
結論：接通電源，燈泡發亮；斷開電源，燈泡熄滅。
9、檢驗導體和絕緣體
實驗器材：導體、絕緣體、電池、導線、燈泡
我的猜測：銅、鋁、鐵是導體，塑料是絕緣體
步驟：1、給老師講述實驗所需儀器名稱。
2、給老師講述檢驗導體和絕緣體實驗所需步驟。
3、組裝乙個檢驗器。
4、檢驗老師準備的材料中哪些是導體、哪些是絕緣體。
5、整理儀器。
觀察到的現象：接上銅、鋁、鐵燈泡亮是導體，接上塑料燈泡不亮是絕緣體。
結論：銅、鋁、鐵是導體，塑料是絕緣體。
10、研究磁鐵同極排斥、異極吸引
實驗器材：磁鐵
我的猜測：磁鐵同極排斥、異極吸引
步驟：1、給老師講述實驗所需儀器及材料名稱。
2、給老師講述磁鐵同極排斥、異極吸引的實驗步驟。
3、做磁鐵同極排斥、異極吸引的實驗。
4、給老師說一說實驗的結論。
5、整理儀器。
實驗現象：把兩塊磁鐵的同極相互靠近，相互排斥；把兩塊磁鐵的異極相互靠近，相互吸引
實驗結論：磁鐵有同極排斥，異極吸引的性質
。11、做乙個電磁鐵
實驗器材：電池、導線、大頭針、鐵釘
我的猜測：接通電源，電磁鐵能吸起大頭針
1、給老師講述製作乙個電磁鐵所用的材料名稱。
2、給老師講述製作電磁鐵的方法。
3、用你製作的電磁鐵去吸大頭針。
4、電磁鐵能吸起大頭針，說明什麼？（電磁鐵能吸起大頭針，說明電磁鐵通電後有磁性。）
5、整理儀器。
實驗現象：電磁鐵能吸起大頭針，說明電磁鐵通電後有磁性。
實驗結論：電磁鐵有磁性
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蘇教版五年級科學上冊全冊備課 一 基本情況分析 本班共有48人，經過兩年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態度較好，積極性較高。但是由於在家過於嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。二 教材分析 本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了...