如何更好回答客人問題,提公升酒店水平 教學設計

2022-08-10 07:00:02 字數 2127 閱讀 8357

《酒店管理》課程單元教學設計

——專題:如何更好回答客人問題,提公升酒店水平

一、教案頭

二、教學設計

【教學步驟及設計意圖】

【課前準備】1、學生複習全面質量管理系統的工作原理、組成部分。

2、從班級群共享裡**專題**進行觀摩學習。

一、情景匯入(6分鐘)

【教師活動】:

設定情景:大家都有去過銅鑼灣嗎?前兩天我去銅鑼灣,之前喝了挺多水,所以想去洗手間,找到乙個售貨員,問她:

你好,請問洗手間在**?服務員倒是很熱情,跟我說洗手間就在德克士裡……這個時候我就迷惑了,德克士在**?請問同學們有沒有去過除了博樂以外的城市?

探親訪友也好,旅遊也好?

【教師設問】:你認為如果去了外地,住在酒店或者賓館裡,你會想知道什麼問題,你會問到服務人員什麼問題?

【學生活動】:開動腦筋並暢所欲言

【設計意圖】:採用創設情境法激趣、激發學生想象,很自然的引入專題,水到渠成。學生會說出各種各樣的問題,也期待得到教師的答案,這樣聚焦學生的注意力,使學生很快進入學習狀態。

【教師設問】:那麼作為乙個遊客,你會期待酒店的工作人員如何回答你提出的問題呢?詳細的?簡略的?熱情的?嚴肅的?

【學生活動】:集思廣益,提出正確回答客人問題的好處:有安全感,對酒店更信任,容易成為回頭客,覺得物超所值。

【教師總結】:大家發現原來回答客人的問題還有這麼多門道,今天我們所要學的就是如何更好回答客人問題,提公升酒店水平

二、新課學習(12分鐘)

【教師設問】

在回答客人問題的時候有什麼要點,需要遵循哪些原則?

【學生活動】:分組討論並回答問題

注意:學生討論確實很能激發學生的興趣和熱情,但也容易造成**的無序和過激,所以需要進行有效的控制;

【師生互動】:****,共同總結

(一)、用我們的知識贏得顧客的喝彩

1.擁有自信的人才能贏得別人的信賴

2.熟練並準確掌握各種資訊,才能夠自信

(二)、用我們的態度贏得顧客的喝彩

態度的組成要素:

1.聲音是否清楚、語速是否快慢適中、語調、音量

2.避免或減少例如嘟囔、鼻音、口頭禪、方言之類的不良語素

(三)、用我們的專注贏得顧客的喝彩

1.目光接觸

2.面部表情

3.開放性動作及姿勢

4.全神貫注

5.保有合理的個人空間

(四)、用我們的預見贏得顧客的喝彩

1.換位思考

2.過往服務經驗的積累

【設計意圖】:

1、諮詢問題是同學們常常會做的事情,可是將自己作為乙個解答問題者學生會覺得很新鮮,也能根據自己日常生活的經歷總結出解答問題的一些竅門。

2、**各種不恰當回答問題的**然後總結的討論式學習使學生更了解實際的工作場景,對於知識的掌握更牢固,完成重點內容的學習。

三、實戰演練(10分鐘)

【基礎任務】

【教師活動】將**中客人提到的問題羅列出來,發給每個學生

【學生活動】小組成員之間相互指導並模仿練習,使用正確的方法回答問題

【教師活動】對個別學生單獨指導

【拓展任務】

【教師活動】布置題目

1、你是外地的遊客到博州來旅遊,住在博爾塔拉賓館裡,你可能會關注哪些問題?

【學生活動】:分組,各組成員之間相互合作,從拓展任務中任選一題,提出問題,回答問題,現場進行表演,其他同學觀摩

【設計意圖】:採用任務驅動法、角色扮演法「知趣」,任務設計由淺入深,保證所有同學都有能完成的任務。在完成基礎任務後,學生通過組內討論、自我創新完成拓展任務,組間相互觀摩符合學生喜歡表現和競爭的特點,突破本節課的難點。

四、課堂小結(4分鐘)

【教師活動】接下來我要提出乙個問題,請同學們結合今天學習的要點來回答。在博爾塔拉賓館的餐廳,用早餐的客人問你:請問這裡到機場有多遠?

【學生活動】:結合知識、態度、專注、預見,兩人一組來回答這個問題。

【設計意圖】:在學習完所有的課程之後,把所有的要點結合起來回答乙個在酒店工作中經常會遇到的問題,通過小組練習檢驗自身的學習效果,找出課後努力的方向,達到鞏固新知識的目的。

五、作業鞏固(3分鐘)

【教師活動】:布置作業

1、 你作為博州中等職業學院的學生,新的學弟學妹來到學校時,他們會關注哪些問題,請結合今天學習的要點,列出五個問題,並給出答案。

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