以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新台階。
師資隊伍的建設是提公升我園師資整體水平，促進教師專業化發展的重要渠道。結合我園的實際情況，制定本計畫：
1．加強職業思想教育，提高師德修養
我園注重教師隊伍的思想建設，通過各種途徑來增強教師的思想素質，提高教師的師德修養，同時開展每學期一次的師德師風問卷調查。
2．拓展了培訓師資的渠道
準備組織**一些知名公辦園的教師半日活動，拓展了教師的視野，改善了教師的知識結構，豐富了培訓的課程資源。
3．培養教師課堂教學能力
通過培養，典型帶動，「師徒結隊」等培養方法，使教師課堂教學能力得到了提高。
4．加大了自我培訓
安排每位教師做到定期閱讀教育資料，再加以實踐、總結，通過自學，提高教師的綜合素養。
5．加強現代資訊科技培訓
通過培訓提高了教育教學能力，促進了教師將現代教育技術轉化為教育教學行為，真正做到了培訓內容、培訓節奏的「快一步，高一層」。
二、為了適應形勢發展的需要，必須總結經驗，幼兒園通過組織相關的調研工作和家長調查問卷，了解目前我園教師培訓主要存在的問題有：
（1）、教師自我學習能力不強，學習意識有待進一步加強；
（2）、為幼兒主動服務的意識不強，個別教師的教學理念需要更新，服務意識需要加強，以適應新的教學形勢的要求；
三、在了解師資隊伍建設工作的基礎上，針對教師培訓工作中存在的不足，以教師可持續發展為基點，本學期我園將從以下方面進一步加強教師隊伍建設：
1、以研促教，增強實效。
教研組和備課組是開展教研工作的中間力量與基本組織，因而下學期我們將更加重視教研組、備課組的建設。
（1）職責制度化：認真學習制度，教師了解並認識自己的職責。
（2）內容主題化：做到「兩個結合」——教學與教研相結合、園本培訓相結合。
（3）形式多樣化：豐富教研形式，打破一言的局面，讓每個教師主動參與教研活動中。可採用注重操作的參與式研討、同課異構的比較式研討等。
（4）評比日常化：教研組要定期參與每個班級組的活動，及時指導，反饋，規範優秀班級的評比。
2、精細管理，注重踐行。
精細化的管理就是要關注細節，因為細節決定成敗。本學期，我們將針對存在的不足逐一調整，改進。
（1）評選優秀教案，增加書寫分。
（2）確定培養物件，傳幫帶教，提供機會，實踐提高。
（3）認真規劃每週三的教研培訓的主題。
（4）加強家園溝通，定期召開家長座談會或進行問卷調查，全面了解幼兒園的教育教學實際。
3、自礪修身，夯實功底。
本學期的重點工作落在教師業務培訓，除了落實教學常規管理外，還要積極開展「四課」（比賽課、研究課、示範課、隨堂課、）、「三寫」（教育隨筆、案例、**、）、「三練」（說課、評課、上課）活動，給教師們提供夯實功底的機會。
學期教師培訓計畫
麥朵樂幼兒園
2013.3
2023年上學期教師培訓計畫
2014 2015年上學期 教師培訓計畫 一 指導思想 為了加快幼兒園素質教育程序，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我園把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育教學活動的規律，增...
2019教師培訓計畫
一 指導思想 以科學發展觀統領教師培訓工作，以 吉林省教育廳關於落實吉林省促進中小學教師專業發展行動計畫，全面開展中小學教師繼續教育工作的實施意見 的通知的精神和 十二五規劃 為指導，緊緊圍繞建設高素質的教師隊伍，提高教師實施素質教育的能力為工作目標，以 關注農村，抓住骨幹，加強校本，注重實效 為原...
2019教師培訓計畫
一 指導思想 根據 國家中長期教育改革與發展規劃綱要 2010 2020 教育部 關於大力加強中小學教師培訓工作的意見 等檔案，以 崇文通理，成就人生 為理念，以教師的和諧發展為己任，把再造教師學習文化，提公升教師人文素養作為和諧校園建立的核心，把堅持 教師發展為本，教師有效學習為中心 作為教師隊伍...