六年級畢業考試總結（語文學科）
學生經過整整乙個學期的緊張學習，他們最終取得了比較真實的成績，通過本次考試，我反思到了以下問題：
教師：１．對每一節語文閱讀課應該經過精心設計，到底想通過此文字訓練學生的什麼能力，達到一種怎樣的閱讀境界，尤其是中高年級的文字不只是引導學生簡單的品讀文字品析字詞，更多的還有寫法的指導等等，所以感覺不能就文講文，否則學生將學到的只是一篇課文而已。
２．對於基礎知識的教學，我們也應該用心去教。雖然現在早已提倡中高年級學生自學生字詞，但他們自學的能力遠遠不是我們想象的那樣好，對於一些重點難點易混點，我們需要指導強調點撥，如果我們仔細觀察就會不難發現很多孩子倒寫筆畫的現象非常離奇，這樣去寫字怎能有利於記憶？怎能把字寫漂亮？
以前只認識到數學知識前後要聯絡，如今才體悟到語文知識，尤其是基礎知識更需要前後聯絡，只有不斷的鞏固運用，他們才會對所學知識靈活運用。
３．搞清楚什麼是複習。傳統的複習我們會一課一課或一單元一單元的講述我們要求學生的知識點，最後再做幾份總測試，但從沒有從巨集觀上把握複習，這一冊書上字詞課文及課外積累等方面如何進行系統的歸類，我們做得很少而且大都是自己做的，沒有努力讓學生自己嘗試歸納整理，然後再進行交流，所以有時我們是複習了很長時間，但複習後和複習前比較學生沒有太多的變化，以至於最後是複習沒複習乙個樣。
４．不管我們的教學如何改革，要求我們呈現怎樣的形式，但我們的教學思想教學目標不能改變，嚴格按照小語課程標準執行，靜下心去研讀課標，我們的教學方向就不會有偏頗。
學生：１．應該說本次考試學生書寫還是比較理想的，這就要求我們平時一定要扎扎實實把學生的字抓好，不只是為了美觀，它反射的是孩子們學習的一種態度。
２．大部分同學的作文寫得很好，乾淨整潔，失分很少。我覺得一是得益於學生豐富了課外閱讀量，二是我對學生的讀書筆記抓得比較實在，學生的每一篇日記我幾乎能做到偏偏批改並進行點評，尤其是好的文章讀出來和其他同學分享，激發學生的寫作熱情。
３．從捲麵上看，班裡仍有許多同學做題的靈活度不夠，對於機械的內容記得很好，但需要融會貫通的地方就不知所措了。
學校：１．學生素質的提高與學校的相關活動安排是分不開的，比如寫字課的開設閱讀課的開設及相關活動的開展，應該說對於一些好的想法能扎扎實實的落實下去，對學生是很好的促進，特別是能圍繞相關的主題開展相關有價值的活動。
２．學校對我們六年級畢業生也格外關心，應該是學生感受到了這份溫暖，所以一直到最後也能很認真的融入到複習中來。
六年級畢業考試總結
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2023年六年級畢業考試考試方案
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