毛溝中心完小楊霞
教學目標：
知識與技能：
1、 正確地讀有關春天的詞語，增強學生識字、學詞的能力，讓學生初步理解，感受春天的美景。
2、 借助拼音，朗讀兒歌，使學生感受到祖國語言文字的優美，熟讀成誦，積累語言，培養語感。
3、 通過拼讀音節，把所學的生字用於句子中。體現字、詞、句三者的關係。
過程與方法：通過情境匯入，小組比賽、摘蘋果遊戲法等方法教學本課。
情感態度值觀：
培養熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。
教學重點：
提高學生識字、說詞的能力。
教學難點：
培養學生說詞、造句的能力。
教學準備：
課件、**
教學過程：
一、 錄影匯入，入情入境
1、同學們，春天已經悄悄地來到了我們身邊， 你們在生活中找到了春天嗎？讓我們聽著**，一起找找春天。**歌曲《春天在**》。
2、聽完一段優美的**，小朋友們思考乙個問題：春天在**？（春天就在我們的眼睛裡，就在我們的眼前。）
3、出示課題：語文活動1。
二、萬花筒
1、課件展示春天的四個詞語：
春風春雨柳條禾苗
（1）現在請小朋友借助拼音，自己認讀打螢幕上的詞語。不會拼的詞語用小圓圈圈起來，待會我們一起來讀讀。
（2）師生齊讀詞語。
（3）指名讀詞語，大家評議，糾正發音。
（4）小組**車讀、男女比賽讀。
2、自主發現：找春天的詞語
（1）同學們，春天有很多美麗的景物，除了大螢幕上的這些，想想春天還有些什麼？
（2）學生根據課件展示的**或大腦中的記憶說春天有關的詞語。
燕子、春雷、杏花、油菜花、桃花、梨花、青蛙、小蝌蚪、小草等。
3、練習說句子
（1）同學們剛剛說了很多有關春天的詞語，真棒！現在我們用剛才說的詞語試著把它說成一句完整的話。
白白的梨花正在枝頭盛開。
魚兒在小河裡游。
桃花正在
油菜花正在
燕子在蜜蜂在
青蛙在 在
4、日積月累
（1）春天來了，天氣漸漸暖和了，各種花兒都開放了。
（出示）春暖花開讀一讀。
（2）花園裡萬紫千紅，蜜蜂嗡嗡叫，香氣撲鼻，多美呀！這叫（出示：春色滿園）師領讀。
(3)陽光下，小朋友在自由地學習、玩耍，個個都覺得——出示：「春光明媚」
（4）春暖花開、春色滿園、春光明媚，到處是春天的腳步，到處是春天的氣息，這真是——出示：「春意盎然」，師領讀，生跟讀。
（5）我們一起來讀讀這些詞語：
春暖花開春色滿園
春光明媚春意盎然
（6）讀讀背背
春風拂面萬里無雲
五顏六色百花盛開
歡歌笑語花紅柳綠
萬物復甦春回大地
三、百寶箱
1、課件出示兒歌：《春天來了》。現在請小朋友們借助拼音，自己試著讀讀兒歌。
2、全班齊讀兒歌。
3、剛剛我們班的小朋友讀的都很好！現在老師想請個小朋友吧這首兒歌讀給大家聽。師生評議。
4、男女生輪流讀、兩大組比賽讀。
5、比一比，賽一賽：師生共同背誦兒歌。
6、活動總結：
表揚做得好的學生，鼓勵大膽發言的小朋友。
三、作業布置。
1、請你找一找描寫春天的詞語，寫在採集本裡。
2、春天有很多美麗的景色，請小朋友們用你手中的畫筆，畫出春天的美景。
四、總結
這節課我們找到很多春天的美景，春天就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一曲悠揚的歌，乙個講不完的故事……讓我們一起享受美麗的春天吧！**《春天在**》，學生齊唱。
板書設計:
桃花紅了
柳葉綠了
春姑娘小草青了來了
雷公公喊了
雨姐姐笑了
小動物醒了
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