優質課評比方案

龍里縣擺省中學第二屆優質課競賽活動方案

一、指導思想

為更新教師教學理念，轉變教師教學方式，提高教師教學技能，促進教師專業發展為目標；為教師的成長和發展搭建交流、學習與展示的平台，以賽促學、以賽促優，按照「有效教學、高效課堂，互評互議、提公升素質」的工作思路，我校決定於本學期開展校級優質課評比活動。

二、活動目的：

1、體現個人教學能力和教學基本功的一次競賽。

2、是研究與探索用新的方法、新的教學理念進行課堂教學的一次實踐活動。

3、有效教學手段在課堂教學中應用的一次展示活動。

4、通過教學競賽，為促進教師互相學習、互相交流，形成良好的教研氛圍，推動教學研究搭建平台。

三、成立優質課競賽評選小組

為此次競賽活動順利有效的進行，成立了教學競賽評選小組，以確保活動的科學性、公正性和實效性。

組長：何榮

副組長：楊生陳勝

成員：吳賢周可張梅王福莫鬆唐吉

四、參賽物件：

在校任職教師，不受職稱、是否在編和教齡長短的限制。要求參評的教師具有良好的教師職業道德，教書育人，為人師表，敬業、愛生、奉獻；具有紮實的教學基本功，具有比較系統、堅實的專業知識和一定的教育教學理論素養。

五、評比內容及辦法

內容包括教案設計、上課、課後反思三項內容。

1.教案設計：參賽老師就所帶班級、所帶學科在不打亂教學計畫的情況下，選出一節課，進行教案設計。

教學設計的主要內容分為五個部分，即教材說明，設計理念（或設計思路）、教學目標（含重難點）、教學流程、板書設計。教學流程應分為若干步驟，每個步驟都應說明設計意圖。要以體現新課程標準、**新課標引導下的課堂教學新趨向為主，結合學生實際。

每位參賽教師準備教案一式11份，上課前交評委。本環節佔總成績的10％。

2.執教上課：在教學設計上「三維」目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，教學結構合理，問題設計難易適中，情境創設切合學生實際，課堂教學能注重學生實踐能力的培養，能積極有效地激發學生學習興趣，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，強調課堂教學的「有效性」。

本環節佔總成績的80％。（評比細則見附件）

3.課後反思：課後就上課的情況進行書面反思，總結一節課的成功與不足，並提出改進的辦法。準備一式11份，交評委。本環節佔總成績的10％。

4.三項成績的總和為參賽教師的總成績。

六、比賽程式

第一階段：組級評比（第六周、第七周、第八周、第九周）

1.各教研組長組織教師在本組內進行，並做出安排，人人參加，嚴格按程式進行，評比後將參賽教師的教案、評比情況和結果上報教務處，作為教師個人檔案存檔。

2.在教研組全面評比的基礎上，按要求推選1-2名優秀教師參加校級評比。教研組長組織老師，發揮集體力量，對推選出的課進行深加工，代表教研組出現，參加校級評比。

第二階段：校級評比（第十二周、第十三周）

各教研組上報參評老師的參評科目、內容、時間。教務處做統一安排，並組織評委進行評比。

七、活動要求：

1、評比內容包括教案設計、上課、課後反思三項內容。

2、各評委認真結合下發的課堂教學評價表，對每一節課作出公正的評價（評分和文本性的評價），咱們將在適當的機會把評委意見反饋給參賽老師。以促使教師執教能力得以更大的提高。請評委在聽課衝突下及時調課，全程參與優質課評比活動。

3、希望各教研組長組織本學科教師積極參加聽課，認真做好聽課記錄，並利用教研活動時間進行評議，以便教師相互學習，揚長避短，加速成長。教務處將對優質課期間參與聽課的情況進行統計，最後以「中繼教」中的專項培訓----校本培訓課時計入。

八、表彰獎勵：

一、二、三等獎，其中一等獎1名，獎金300元；二等獎2名，獎金各200元；其餘為三等獎，獎金各100元。獲獎教師除獲得相應的物質獎勵外，還頒發相應的榮譽證書。