巴江小學2014—2015第一學期第七週六年級
【珍愛生命，注意交通安全】
班主任：鄧林斌
一、教學目標；
根據教學內容的特點，結合小學生的心理特點和認知水平以及新課程要求，我將本課的教學目標確定如下：
通過學習有關交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
認知目標：知道有關的交通標誌和交通規則；
情感目標：感受到遵守交通規則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲；
行為目標：遵守交通規則，注意交通安全；遵守交通規則，行人要走行人路，沒有行人路的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。
二、重點難點
（1）教學重點：認識遵守交通法規的必要性；了解相關的交通法規知識，自覺遵守交通法規。
（2）教學難點：把知識轉化成為一種自覺遵守並維護交通法規的行為。
一、匯入課題激發興趣
師： 慌裡慌張從教室外走入教室，並有意識的在臉頰處貼上一創可貼（讓學生注意自己）看到教師臉部有外傷。
師：知道為什麼臉部受傷嗎？
生：不知道。
師：沮喪的說：「不好意思在來上課的路上不小心騎車摔倒了，臉頰和地面「接吻」被咬了一口。
生：哄堂大笑。
師：知道為什麼嗎？
二、課堂活動
流程一：【案例分析提出主題】了解違反交通法付出的代價
（說明原因，匯入本堂課主題：「遵守交通法規關愛生命旅程」向學生講《血淚悲歌》交通事故的故事10分鐘）。
設疑：聽完老師的講述後，學們有什麼想法?您們知道這些交通事故是怎樣發生的嗎？能列舉出1-2個違反交通規則的事例嗎？
師總結：發生交通事故的三大誘因：跨越護欄、橫穿馬路、電單車超載，違章駕駛、醉酒駕駛等等。
流程二：合作**：
【案例分析】
1：（婦女抱著孩子在**中跨越欄杆）
2：（護欄較矮四路人輕鬆跨過橫穿馬路）
3：（肇事車尚未被拖走，行人又開始「跨欄）
4： 小學生騎車帶人
5： 一輛自行車竟能「三人行」。
6： 騎車學生成群結隊
上下學時，或是與同伴打鬧，或是跟人鬥氣，還有的壓根兒不在意周圍疾馳而過的機動車，僅僅本能地認為「反正他不敢撞我」。
流程三：
設疑:同學們你們在上下學的途中是怎樣過馬路的？
三、讓學生讀兒歌（小黑板）
小朋友，正年少， 交通法，要記牢， 走路靠右最要緊。
遵守交規常記心， 走路時，靠右行， 紅燈亮時切莫行，
行人路，***， 綠燈行來紅燈停， 斑馬線，看分明，
車內勿把頭外探， 安全隱患要消除， 紅燈停，綠燈行，
橫穿馬路禍根生， 黃燈燈，莫著急， 路上學生別嬉戲，
人命關天豈兒戲， 馬路上，別玩耍， 十字路口情況多，
不能跑，慢慢行。 先左後右過馬路， 車輛轉彎要慢行，
轉彎前，手示意， 酒後駕車萬不可， 不猛拐，不強行，
酒後駕車必闖禍， 十次事故九次疾， 守法規，講文明，
行人路上過馬路， 安全法，記心間。 未滿十二不能騎，
平平安安把家回。 併排騎車手勿拉， 翻越欄杆小命丟，
人人遵守路暢通， 開心出門開心歸， 安全時時記心中。
2023年10月17日
六年級交通安全教育課教案
教學目的 教育學生要遵守交通規則。2 使學生平安上學和放學。教學過程 一 匯入 我們已經上一年級了，有的同學能夠獨自乙個人或者和小夥伴上學 回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做乙個讓爸爸媽媽放心的好孩子。二 教授新 要遵守交通規則 同學們，你們都知道哪些交通規則?看來...
小學生交通安全教育教案
珍愛生命，注意交通安全 一 教學目標 根據教學內容的特點，結合小學生的心理特點和認知水平以及新課程要求，我將本課的教學目標確定如下 通過學習有關交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護 自救的意識，使學生安全 健康成長。認知目標 知道有關的交通標誌和交通規則 情感目標 感受到遵守交通規則 ...
小學生交通安全教育教案
珍愛生命，注意交通安全 馬街中心完小喻代瓊 一 教學目標 根據教學內容的特點，結合小學生的心理特點和認知水平以及新課程要求，我將本課的教學目標確定如下 通過學習有關交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護 自救的意識，使學生安全 健康成長。認知目標 知道有關的交通標誌和交通規則 情感目標 ...