孩子,老師沒有理由不愛你

2022-07-26 12:45:03 字數 1460 閱讀 1599

開學已經過去兩周了,班級裡又從鄉下轉來乙個學生——魏倩男。剛來的時候,她的奶奶告訴我:「老師,孩子的爸媽在外地打工了,家裡就我乙個人帶著她和她的弟弟。

倩男的成績不好,請您給俺多照顧照顧。」我想,孩子剛剛上一年級,怎麼能看出好與不好呢?也許是由於她上學遲了兩周,鄉下的老師沒教的緣故吧,補補課,也許就能跟上班了。

於是,每天放學後,我總要把她留下來,給她開點「小灶」。可能是倩男真的笨吧,半學期過去了,她連最簡單的韻母四聲,打亂次序讓她認讀,她都要看半天才能分辨清,讀詞、讀句更是吃力。開始學課文了,如果讓她讀

二、三十個字的一小段話,雖然文章全帶著拼音,可她仍然有

七、八個字不認識,而且讀得結結巴巴的,十來分鐘才能讀完,連我這個老師都急得滿頭是汗。期中考試時,不僅語文、數學都不及格,而且比班裡的倒數第二名還差了一大截。而魏倩男自己呢?

更是沒有自信,總是乙個人坐在座位上,胡亂地擺弄東西,顯得很呆滯。下課了,其他小朋友也不願意和她做遊戲。看著魏倩男那整天低著頭,一句話也不說的樣子,說實在的,我對她也失去了信心,怎麼也喜愛不起來……

可是,一次家訪,讓我看到了另乙個魏倩男,同時也讓我深深地感受到了作為一名班主任的責任。

那一次,我去魏倩男家進行家訪,我的目的非常明確——就是力爭說服她的家長,讓她轉學,以甩掉這個每次考試都給班級抹黑的「包袱」。

魏倩男的奶奶好像明白了我的來意,拉著我的手對我說:「老師,我們家倩男是不是又給您添麻煩了?這孩子在家可好了,就是怕學習,真拿她沒有辦法。」

「什麼都好?」我很驚訝,「你說說,她都好在什麼地方?」

她奶奶說:「倩男在家經常幫我做家務,還能照顧她的弟弟。她也很懂事,親戚朋友都誇她……」

魏倩男的奶奶滔滔不絕地說著,看著她那驕傲的眼神,我突然覺得自己有些尷尬。

不一會兒,我看見魏倩男從屋裡推著她的小弟弟出來了,她一邊輕輕地拍著小弟弟的背,一邊還小大人似的小聲哄著。此時此刻,魏倩男多像一位溫柔的母親!

聽著她奶奶的讚美,看著眼前的魏倩男,我不由得陷入了沉思:在我這個老師的眼裡,她是乙個學習成績很不好的孩子,可是在她奶奶眼裡,她卻是個天使,是乙個特別惹人喜愛的孩子 。

哦,我突然發現了,我是用乙個什麼樣的標桿去衡量我的學生的呢?僅僅是學業成績?僅僅是考試得高分?

我怎麼不能多視角的去看待我的學生?去欣賞每乙個學生?去溫暖每乙個學生呢?

看著魏倩男,我一遍又一遍地對自己說:「孩子,老師沒有理由不愛你啊!」

那次家訪以後,我經常在全班同學面前表揚魏倩男在家裡的良好表現,久而久之,同學們也對她刮目相看了。慢慢地,魏倩男也有點自信心了,經常幫老師收發作業,為大家打掃衛生,和大家一起做遊戲,臉上的笑容也越來越燦爛了。

同學們也漸漸發現魏倩男除了學習不好外,是個性情溫和、善良、樂於助人、手腳勤快、文明守紀的學生,搞活動時都樂意與她同組,也都願意幫助她,更可喜的是,現在魏倩男同學的學習也有了很大的進步了。

人無完人,「三百六十行,行行出狀元。」看到魏倩男同學這麼多的優點,我沒有理由不愛她。而且,我也相信,像她這樣擁有良好秉性的人,是一定能獲得美好人生的——這不也是我們教育的最終目的嗎?

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