前言一、 實驗課目的
本課程實驗課目的在於：驗證、鞏固和加深課堂講授的基本理論，加強理論聯絡實際及獨立工作能力的培養；掌握一些最基本的機械實驗方法、測量技能及用實驗法來測定一些機械引數的能力；以及培養學生踏實細緻、嚴肅認真的科學作風。因此，實驗課是乙個不可缺少的重要環節，每個學生必須認真對待，在課前進行預習，在課後分析試驗結果，寫成正規的實驗報告。
實驗課為評定學生成績的一部分。
二、 實驗前的準備工作
為了保證實驗順利進行，要求在實驗前做好準備工作，教師在實驗前要進行檢查和提問，如發現有不合格者，提出批評，甚至停止實驗的進行，實驗準備工作包括下列幾方面內容：
1.預習好實驗指導書：明確實驗的目的及要求；搞懂實驗的原理；了解實驗進行的步驟及主要事項，做到心中有底。
2.準備好實驗指導書中規定自帶的工具、紙張。
3.準備好實驗資料記錄**。**應記錄些什麼資料自擬。
三、 遵守實驗室的規章制度
1.驗前必須了解實驗裝置、儀器的使用效能、操作規程及使用須知，否則不得操作。
2.嚴格按照規定，精心操作裝置、儀器。
3.實驗室內與本實驗無關的裝置與儀器，一律不得亂動。
4.在實驗室嚴守紀律，不得高聲談笑，保持室內整潔。
5.實驗完畢後，用過裝置、儀器放回原處，並整理清潔、經教師同意後才得離開。
四、 實驗報告
實驗報告是對實驗所有資料、現象進行整理，分析得出一定結論與看法的書面檔案。學生在實驗後必須按照要求，整理並分析處理所的結果，寫成正規的實驗報告。
為了寫好實驗報告，提出以下幾點：
1.實驗結果記錄應經實驗指導教師過目簽字，並隨實驗報告一起交上。
2.報告中的結果分析及討論應力求具體，應針對試驗具體情況，防止不切實際的空談。
3.實驗報告要求每人乙份。
4.實驗報告應在實驗完畢後一星期內，由班委匯集交老師。
吉林大學珠海學院
機械與汽車工程系
2023年9月9日
實驗一零件認知實驗
一、實驗目的
1．配合課堂教學及課程進度，為學生展示大量豐富的實際機械零件，使學生對實際機械系統增加感性認識，加深理解所學知識，
2．開闊眼界，拓寬思路，啟迪學生的創造性思維並激發創新的慾望，培養學生最基本的觀察能力、動手能力和創造能力。
二、實驗裝置
機械零件陳列櫃。
圖1-1 機械原理陳列櫃
三、實驗內容
機械零件陳列櫃中展示了大量的機械零件，有螺紋，螺紋連線，鍵連線，帶傳動，齒輪型別，齒輪傳動，蝸桿傳動。同學們通過觀察零件實物，加深對零件結構的理解
四、注意事項
1．注意人身安全；不要在實驗室內跑動或打鬧，以免被裝置碰傷；特別應注意搖動裝置時不要壓軋著自己或別人的手。
2．愛護裝置；搖動裝置動作要輕，以免損壞裝置；一般不要從裝置或展台上拿下零件；若拿出零件，看完後應按原樣復原，避免零件丟失。
3．不要隨便移動裝置，以免受傷或損壞裝置。
4．注意衛生；禁止隨地吐痰和亂扔雜物；禁止腳踩桌椅板凳。
五．通過觀察陳列櫃中的零件，完成下列思考題
1.螺紋連線有哪些基本型別？請寫出兩個應用螺紋連線設計的實物名稱。
2.帶傳動採用的張緊方法有哪些？帶傳動採用張緊裝置的目的是什麼？
3.鏈傳動中，鏈節數為什麼易取偶數？鏈輪齒數為什麼常取奇數？
4.觀察陳列櫃中的齒輪傳動型別，並列舉出乙個現代機械中應用齒輪傳動的例項
5.輪齒的失效形式有哪些？並簡單說明引起該失效的原因
6.根據蝸桿形狀不同，蝸桿傳動可分為圓柱蝸桿傳動，環麵蝸桿傳動，錐蝸桿傳動三種型別。在陳列櫃上觀察每種型別所用的蝸輪和蝸桿有什麼不同。（觀察即可）
7.蝸桿傳動的特點是什麼？
8.軸瓦上為什麼開油槽？開油槽時應注意哪些問題？
9.滾動軸承的構造主要包括哪幾個部件？
10.觀察常見型別的軸，聯軸器，離合器等的結構（觀察即可）
11.請在機械模型展櫃中，選擇乙個模型，觀察其結構原理，並寫出該模型都應用了哪些連線型別，傳動型別？
實驗二平面機構運動引數測試
一、實驗目的
1. 本實驗台可以組裝四種典型的平面機構：曲柄滑塊機構、擺動導桿滑塊機構、直動滾子推桿盤形凸輪機構、直動平底推桿盤形凸輪機構。通過實驗機構的組裝，加深學生對機構組成的認識。
2. 測定上述機構從動件的位移、速度、加速度，並繪製實測運動曲線。
二、實驗內容及步驟
利用實驗台和提供的零件搭建出下列的四個機構，並畫出機構簡圖，記錄實時資料，儲存運動曲線。
（a） 曲柄滑塊機構
（b） 曲柄導桿滑塊機構
（c）直動滾子推桿盤形凸輪機構
（d）直動平底推桿盤形凸輪機構
圖2 實驗機構運動示意圖
實驗機構組成的零部件：
1. 角度感測器 2. 步進電機 3. 曲柄 4. 連桿 5. 從動件滑塊
7. 直線位移傳器 8. 滑塊 9. 導桿 10. 凸輪 11. 直動滾子推桿
12. 彈簧 13. 直動平底推桿
三、實驗注意事項
1.須給老師檢查過之後，方可通電
2.所用工具要輕拿輕放
3.給老師檢查過實驗報告之後方可離開
四．實驗報告
實驗三帶傳動實驗
實驗四機械系統創意組合綜合實驗
一. 實驗目的
1、加深學生對各種傳動方式和機構組成原理的認識，並提高學生對機械零件和機械原理知識的綜合運用能力；
2、利用若干不同的傳動構件和各種桿件，搭接各種不同的機械系統，訓練學生的工程實踐動手能力；
3、培養學生創新設計意識及綜合設計的能力。
二．實驗內容
設計部分（下面兩個設計題目任選乙個，每個題目至少給出兩種設計方案）
題目1：設計一種機械系統，系統要求為：輸入軸與輸出軸的傳動比為5∶1，輸入軸與輸出軸的軸線成90°夾角，工作執行機構的輸出端作圓周運動。
題目2：設計一種機械系統，系統要求為：輸入軸與輸出軸的傳動比為5∶3，輸入軸與輸出軸的軸線平行，工作執行機構的輸出端作直線運動。
三．實驗原理
任何機器裝置都是由原動機、傳動機構、控制系統和工作執行機構這四部分組成的。其中原動機為機器提供動力，主要裝置有發動機、電動機和內燃機，它們提供的動力主要是迴轉運動。傳動機構的主要作用是改變原動機傳遞進來的運動形式和動力引數，以滿足工作機構的要求。
常用的機構有齒輪機構、帶傳動機構、鏈傳動機構、蝸桿傳動機構、連桿機構、曲柄滑塊機構、間歇機構和凸輪機構等。工作執行機構是機器完成各自功能所依靠的機構，常用的機構有連桿機構、曲柄滑塊機構等。
四．實驗方法與步驟
1、掌握實驗原理；
2、根據上述「實驗裝置及工具」的內容介紹熟悉實驗裝置的硬體組成及零件功用；
3、選擇設計題目，作出兩套機械系統設計方案，並選擇其中一套方案作為搭接實驗內容；
4、參照「機械系統搭接實驗台的操作方法及注意事項」，在實驗台上搭接系統；
5、檢查系統是否搭接完好，檢查沒有問題後，開動系統的電機；
6、實驗完畢關閉系統的電機；
7、進行加工合格件與超差件的效能對比分析實驗，用超差件替換已搭接系統中的同型別零件；
8、系統重新搭接完成後，開動系統的電機；
9、調節電機的轉速，使轉速分別為：50rpm、100rpm、200rpm、300rpm，注意觀察雜訊與轉速的關係；
10、關閉系統電機；
11、拆卸系統，將所有零件放回原來位置。
五．實驗報告
機械設計實驗報告
鄭州大學機械工程學院 一 實驗目的 二 實驗裝置的構造簡圖及各部分的作用 三 實驗記錄及計算資料表 系統剛度為 試驗證，四 繪製受力 變形曲線 力 變形曲線用座標紙繪製，建議縱座標 力 比例 40n mm，橫座標 變形 比例 0.0004mm mm。五 實驗誤差 1.螺栓總拉力誤差 2.預緊力誤差 ...
機械設計實驗實驗報告
宿遷學院 機械設計實驗指導書 機電工程系 2010年9月 實驗一帶傳動彈性滑動測定 一實驗問題的提出 由於皮帶的彈性模量較低，在帶傳動過程中會產生彈性滑動，導致帶的瞬時傳動比不是常量。另外，當帶的工作載荷超過帶與帶輪之間的最大摩擦力時，帶與帶輪間會產生打滑，帶傳動這時不能正常工作而失效。二實驗目的 ...
《機械設計基礎》實驗報告
認知實驗 一 實驗目的 1 了解機器的組成原理，加深對機器總體的感性認識。2 了解機器中常用機構的結構 型別 特點及應用。3 了解常用的機械零件的結構 型別 特點和應用，對其具有感性認識。二 實驗儀器裝置 機械原理和機械設計展示櫃 三 實驗內容與步驟 1 參觀實驗室中機械原理展示櫃，主要了解機構的組...