學校體育達標工作，是學校體育教學的乙個重要組成部分。其達標工作做得好壞，直接體現乙個學校體育教師的教學水平和領導重視程度，也是對培養優秀運動員後備力量，提高運動技術水平，推動學校體育工作的全面普及，提高學生身體素質都有著積極作用。
學期一開始，學校就及時制定了本學期的學校體育「達標」工作計畫，由校長及主任牽頭，各年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導，積極發動全體學生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成《國家體育鍛煉標準》活動。經過師生共同努力，本學年達標測試工作在10月份順利完成。
本次整體達標合格率為82.3％，優秀率為2％，良好率為21.3％。而去年整體合格率為91％，優秀率為2％，良好率為32％。總體來說本次達標成績較去年有很大退步，初
一、初二成績退步尤其明顯。在此次達標工作中主要有以下幾點不足之處：
第一、初三年級成績對比上次達標成績進步不大，尤其是女生耐力專案成績反而有所退步。
第二、個別專案（前拋實心球）成績普遍低下。
第三、引體向上，有許多男生竟然1個也做不了。對此情況，我們體育老師一邊鼓勵學生，一邊加強學生上肢力量練習的強度。
通過對學生了解知道，現在的初三學生面臨中考學習很緊張，有的學生睡覺只有
五、六個小時。因而對於體育鍛煉就沒有了精力和興趣。再加上學生家長從心底根本不重視體育，認為只要學好文化課就行了，其他不重要。
另外重要的一點，學生對於體育課枯燥的練習沒有興趣，對力量（引體向上）等基本身體素質練習就更煩、更沒勁。所以要使體育課走出當前的困境，需要學校老師、學生和家長共同來完成。沒有總結、積累便不能發現自身的不足，更不能展示自己的優點，發揚廣大。
通過對本次達標得到以下幾點啟示：
第一、轉變觀念，增強信心
體育本身就是一種高階遊戲 ，玩這種遊戲的人應該是很快樂的。教師的教學觀念、教學手段、教學內容長期不變，頑固僵化，不能順應學生個性發展的需要去教學，使學生練而無勁。如此教學，導致學生喜歡體育，但不喜歡上體育課，使體育課質量每況愈下，停滯不前，學生的體育意識淡薄，體質水平下降，這就是為什麼在上體育課時，很多學生心理或生理上感到「累」、「負擔重」，喪失學習興趣。
那麼，如何來提高學生學習的興趣呢？我們就要給學生添點「興」，要為學生的體育課「減負」。針對這一情況，這就要求我們進行體育教學的改革——快樂式教學。
快樂式教學模式就是要從傳統的講授式、單向傳授式轉變到啟發和討論式的教學模式上來，培養學生獨立思考和創新能力，強調課堂教學是師生間互動、互助、互學的過程。
第二、加強教師責任心和事業心
體育教師在上好課的基礎上，重點抓好體育達標這一塊。首先在課中認真抓好達標工作，其次利用課餘時間對體育差生進行個別輔導，對體育尖子生進行重點培養，從而做到抓兩頭促中間，使之全面豐收。早鍛鍊、課間操不但有教師管理，學生會共同參與，並且定期進行打分、評價，對不符合要求的班級和個人提出批評和建議，並及時進行整改；小型競賽內容豐富多樣，對獲勝的班機進行表揚和獎勵；舉行的體育專案擂主爭霸賽，學生踴躍參加，提高興趣；開展課外活動，班主任組織管理，體育教師到場輔導，學校所有活動場地全方位向學生開發，讓每個學生都能擁有自己的活動場地，學生的活動積極性很高，增加學校體育活動的氛圍，從而大大提高了學生對體育活動的興趣，也促進了學校的體育達標工作的開展。
我想通過我們全校師生及學生家長的配合，通過學生不懈的努力，我們一定會取得更好的成績。
郇封一中體育組
2023年10月
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