一 、指導思想
以《義務教育法》為指導，全面推進素質教育，提高學生綜合素質，促進教育公平，讓群眾滿意。特制訂《仙桃市毛嘴一小學生座位管理辦法》。
二 、調整原則
堅持面向全體、優勢互補、共同提高，促進學生養成良好的行為習慣和道德品質，提高學生成績。
三 、調整方法
1．滾動法
滾動法，即「左右迴圈，前後滾動」輪換。「左右迴圈」為：一組到二組、二組到三組，依次輪換；「前後滾動」為：第
一、二排到最後
一、二排，依次輪換。學校規定間周（雙周）輪換一次，周五放學時提醒學生並安排好座位，周一早上學生到校後自覺坐到相應的位置。定期的座位滾動調整，使學生有機會坐到教室裡的每乙個位置，有利於視力保護，體現了受教育者享受教育資源的公平。
此方法適用於所有年級，是公開編排學生座位的基礎。
輪換示意圖：
一組二組三組四組
2.自然式
自然式，即根據學生身高、視力、安全、性別比例等自然因素調整學生座位。座位確定下來之後，再按照滾動法定期進行調整。此方法適用於低年段（一、二年級）。
3.搭配法
搭配法，即優化組合，科學搭配。班主任在排座位前對每乙個學生進行全面了解，真正掌握每乙個學生的學習情況、性格特點、行為習慣、家庭情況等，再根據班級管理需要進行優化組合、編排。如可以根據小組競爭管理的需要，將所有學生（包括班幹部）進行小組平均分排，做到同桌及組內優勢互補，促進小組實力相對均衡。
座位確定下來之後，再按照滾動法定期進行調整。此方法有利於學生優勢互補，共同提高。此方法適用於中年段（三、四年級）。
4.自由式
自由式，即讓學生自由組合。排座位時，教師提出一定的原則和要求，學生在教師的指導下，經過充分考慮，再與同學商量後進行組合。座位確定下來之後，再按照滾動法進行調換。
一段時間（半學期）後，根據學生意見再進行自由式組合。此方式充分尊重學生的主觀意願，張揚學生個性，體現民主思想，引導學生努力學習，正確處理人際關係。此方法適用於高年段（五、六年級）。
在學生座位調整過程中，對於特殊情況應特殊對待。凡因視力、身高、智障等生理原因不便按規定進行調整的，應由學生及家長向班主任提出申請，說明理由，班主任在班級予以公示，並有半數以上學生表決通過，才可以由班主任適當照顧。同時班主任還要細心觀察學生，及時發現問題，對學生座位不完善的地方及時進行調整，以適應本班教學實際的需要。
四、保障措施
公開編排學生座位是《義務教育法》的基本要求，是學校辦好讓群眾滿意教育的重要舉措。學校將進一步完善工作機制，加大工作力度，確保此項工作順利進行。
1.積極開展工作。各年級、各班級要深刻認識到公開編排學生座位工作的重要性，要根據本年級學生生理、心理特點，結合班級實際，選擇適合本班編排學生座位的方法，向學生及家長公示。
2.廣泛接受監督。學校全面推行公開編排學生座位工作，廣泛接受學生家長和社會監督。
凡不按規定進行調整座位，受到學生家長舉報，學校查實的，給予班主任通報批評處分，並責令整改。屢教不改的，實行班級工作一票否決，取消班主任評先錶模、晉級晉職等資格。監督**：
2882383
3.加大查處力度。學校將加大學生座位調整工作查處力度，定期或不定期深入到班級、學生中進行調查，並將檢查結果納入班級管理中。
毛嘴一小
2023年10月24日
公尺脂二中學生座位調整管理辦法
一 指導思想 以 義務教育法 為指導，全面推進素質教育，提高學生綜合素質，促進教育公平，讓群眾滿意。二 調整原則 堅持面向全體 優勢互補 共同提高，促進學生養成良好的行為習慣和道德品質，提高學生成績。三 調整方法 1 滾動法 滾動法，即 左右迴圈，前後滾動 輪換。左右迴圈 為 一組到二組 二組到三組...
項裡中心小學生社團管理辦法
項裡中心小學 學生社團管理辦法 第一章總則 第一條為了進一步規範學生社團的管理，推動社團的健康發展，繁榮校園文化，推進素質教育，進一步彰顯科技教育特色，特制訂本辦法。第二條本辦法所稱學生社團，是指項裡小學學生自願組成，為實現成員共同意願，按照其章程開展活動的學生組織。第三條學生社團必須遵守憲法 法律...
東安縣白牙市鎮一小學科教學常規管理辦法
為進一步加強學校教學管理，構建全程 動態的科學有效管理機制，充分發揮管理的督促 指導和激勵作用，適應學校教育教學改革發展的需要，在總結學校教學管理經驗的基礎上，結合當前學校教學管理的實際需要，制定本方案 一 教學工作計畫 1 內容齊全 包括學生基本情況分析 教材內容分析 教學總目的 要求 提高教學質...