抓管理重實效 「特崗」鑄就輝煌
————特崗教師管理經驗交流材料
城郊鄉塢西中學
二零一一年十月
抓管理重實效 「特崗」鑄就輝煌
特崗教師管理經驗交流材料
塢西中學座落在城郊鄉塢西村，鄭盧公路穿村而過，交通便利，學生生源分布在崖底、餘糧、塢西、塢南、張坡五個行政村。學校占地面積4680平方公尺，校舍建築面積3117平方公尺，現有八個教學班，在校學生340餘人，專任教師30名。近年來，塢西中學的教育教學質量和其他各項工作都有了迅猛的發展和突破。
先後被市教育局授予「洛陽市規範化初級中學」；被市糾風辦、市教育局授予「行風建設先進單位」；被市教育局授予「初中工作目標管理考核先進學校」等榮譽稱號；被市教育局授予「五五」普法先進單位。但由於師資數量缺乏、骨幹力量薄弱、在很大程度上制約、限制了我校的發展和壯大。自2023年塢西中學首進「特崗」以來，至2023年秋季，共新增特崗教師7人。
中途調離1人，現在崗6人，佔全校教師總數的20%，全部為師範院校本科畢業生，特崗教師平均年齡僅為23歲。這是一支年輕化、專業化、團結、拼搏、奉獻的骨幹教師隊伍，承載著學校的希望與重托。二年來，在6名特崗教師的廣泛參與下，塢西中學勵精圖治，與時俱進，本著「一切為了學生的成長，讓每個學生都成功」的辦學宗旨，遵循「面向全體，因材施教，分類指導，整體推進」的教學原則。
樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，進一步端正教育思想，深化教育改革，優化育人環境，規範管理方法，使學校各項工作步入良性發展的快車道。我們的具體做法是：
學校本著「以人為本，內強素質，外塑形象」的管理理念，充分尊重、理解、發動、依靠「特崗」教師。首先，求師若渴、安頓為先。每學年初進行迎接新「特崗」準備工作時，為了讓他們在艱苦的條件下，旅途勞頓後感到家的溫暖，安心工作，學校領導和教師不顧節假日、雙休日，為他們整理房子安排住處、備床鋪置被褥、鍋碗瓢盆炊具餐具樣樣俱全。
學校根據實際條件，竭盡全力做到「生活起居落實，思想教育落實，工作安排落實，培養培訓落實」，力爭有求必應。使他們接之即來，來之即住，住下即工作，很多人感動得熱淚盈眶，很快就以極大的熱情投入到工作中去。其次，學校發展，教師為本。
國運興衰，繫於教育：教育大計，教師為本。學校最基本的建設是師資隊伍建設，沒有教師發展，就沒有學校發展。
一方面，學校搭建了校本培訓平台，對全體教師通過以「愛崗敬業」為主要內容，以師德水平提高為核心，以教學常規管理要求為重點，以個人專業知識理論與教學實踐有機結合為突破，鼓勵教師參與國家培訓和班主任遠端培訓、教育技術培訓，全面推進班主任專業化及教師專業化發展程序。尤其對非師範專業的新教師，通過教研組的校本研修，採用新老教師結對幫扶等策略，使其快速融入教育教學工作角色，迅速成長為教學能手。另一方面，以校長為核心的領導班子，通過多渠道多形式，適時了解他們思想、工作和生活狀況，切實落實「妥善安置留人、工作待遇留人、培養培訓留人、專業成長留人、表彰激勵留人、選拔任用留人、情感凝聚力留人」等系列措施。
通過「雁群效應」、「木桶理論」等引領，使其樹立要有優秀團隊，才有優秀個人的意識，逐步增強團隊凝聚力。再次，任人唯賢，抓關鍵「少數」。在工作實踐中，通過德能績效等綜合表現，一些德才兼備的優秀「特崗」脫穎而出，學校領導及時發現培養，選拔任用到教育教學管理崗位。
二年來，學校考察任用了教研組長、儀器室實驗室管理員、班主任等4人，成為學校和班級管理的核心力量。
為了促使特崗教師盡快成才，按照教育局的要求，我校許多開展了特崗教師的活動，主要有以下幾點：
各鄉鎮學校針對特崗教師的教學也非常豐富，除教育局安排的意外
1、大力抓好特崗教師業務培訓。
開學初，學校組織特崗教師進行崗位培訓，讓他們盡快熟悉學校各項教學常規業務。培訓內容包括教材、教法、課標等。
2、組織優秀班主任開展班級管理經驗交流活動，為特崗教師傳經送寶，使其盡快地勝任班主任工作。
3、抓特崗教師的教學環節的常規入門。
要求他們在崗位上的第一年內就全面做到教學環節的常規入門，目的是通過教學環節常規的引導，把特崗教師引入教學的藝術殿堂。
4、抓特崗教師的課堂教學過關。
由教務處牽頭，經常聽特崗教師的課，同時調查了解學生對其教學上的意見和建議，然後做出有關的綜合評價，對好的給予肯定和鼓勵，差的幫助其本人分析和查詢原因，促其提高教學質量。
5、抓特崗教師的基本功訓練。
練好「六項基本功訓練」，即：普通話、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫、計算機技能訓練。開展特崗教師基本功大賽，通過比賽，讓一批優秀的特崗教師脫穎而出。
6、鼓勵特崗教師多聽其他教師的課。教務處要對特崗教師每學期聽課的數量和質量進行詳細安排。
7、要求特崗教師每學期要完成一節校級及以上公開課。以課促學促教，從而切實提高自身的教育教學質量。
8、讓特崗教師每天一次教學反思，每週寫一篇教學體會，每月一次與領導交心談心；每期讀一本教育教學理論書籍，寫一篇教學**。
通過一系列的活動，特崗教師這個群體很快在我校成為了骨幹力量，可以說塢西中學的每一步發展，每一次輝煌，無不凝聚著「特崗」教師的心酸與喜悅。在艱難的跋涉歷程中，有過困惑彷徨、有過忘我工作、也不乏成功的歡呼雀躍和欣喜若狂。大部分特崗教師，尤其三位外縣老師——-胡維維、趙亞靜、郭珂，辭別親人，背井離鄉，克服工作和生活上的重重困難，以高度的責任感和主人翁精神，樂業愛生，誨人不倦。
給塢西中學注入了新鮮血液，彌補了教師數量，解決了師資緊缺的燃眉之急；填補了體、音、美等專業學科的空白，從此歌聲響徹校園，各類文體活動異彩紛呈；全新的教育理念在塢西中學生根發芽，開花結果，遍布於塢西中學的每乙個角落。二年來，肩負神聖使命的「特崗」教師，足跡踏遍學校周邊5個行政村落的千家萬戶。家訪交流、調研宣傳，平均每個特崗每學期家訪30人次以上，每學年無償為學生提供課外輔導100節次以上。
特崗教師就這樣默默的奉獻著，將滿腔激情揮灑於塢西中學這方厚重的熱土。
有努力就有收穫，有付出就有回報。通過大家的不懈努力，我們在各方面都取得了點滴成績。2010-2011學年，縣、鄉「優質課賽講」和「師德演講」活動中，特崗教師胡維維、金芳芳分獲多項大獎；縣、鄉教學質量檢測中，特崗教師金芳芳老師連連奪魁，屢次獲獎；縣、鄉組織的慶元旦文藝匯演中特崗教師胡維維組織排練的節目受到與會領導和評委的一致好評，獲得縣二等獎殊榮。
縣鄉領導多次蒞臨我校調研，對我校「特崗」教師的工作給予了充分肯定和高度評價。
回顧過去，碩果累累；展望未來，信心百倍。我們相信，塢西中學在縣教育局和鄉中心校的正確領導下，在社會各界的大力支援下，一定會銳意改革，與時俱進，在新課改和素質教育的萬里征程中，挺立潮頭，不負眾望，振奮精神，真抓實幹，依靠「特崗」教師將素質教育進行到底，依靠特崗教師鑄就塢西中學新的輝煌。
塢西中學
2011.10
城郊鄉果園小學教育督導評估匯報
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