湖里區小學數學教學質量校本監測參考意見（2014.10）
一、監測目的
1．促進教師轉變教育觀念。通過實踐操作活動，使教師在日常的教學活動中注重培養學生的實踐操作能力、合作與交流的意識，激發學生學習的興趣，提高教師對學生進行學習指導的能力。
2．提高學生的綜合應用能力。通過實踐操作測評活動激發學生學習數學的興趣，增強學生運用數學解決實際問題的能力和信心，培養學生用所學的數學知識和方法，解決簡單的實際問題的能力，體驗生活中處處有教學。
二、監測方式
1.根據學生在測評中的表現和測評結果進行等級評定。各等級用數量不同的☆表示，優秀：☆☆☆☆☆，良好：☆☆☆☆，合格：☆☆☆，需努力：☆☆。
2. 獨立完成與小組合作相結合。在測評過程中，要求學生能獨立完成的要自己獨立完成，允許合作的內容可與小組內的同學合作完成，教師可適當點撥，家長不能代替學生完成。
3．允許補測。測評後，如有對自己成績不滿意的學生允許補測，以保證學生的求知慾和學習興趣。
4．定量評價與定性評價相結合。在評價時要對每乙個學生的操作過程和結果給予綜合評價。根據表現分為優秀、良好、合格、需努力四個等級，給予等級認定。
三、各年級測評內容及要求
一年級上冊
1．撥時間與說時間
要求：（1）教師給出指定整點時間3個，學生能在真實鐘面上呼出時間或在紙鐘面上畫出時間；（2）教師給出3個整點時間的鐘面，學生能說出或寫出時間。
可參照如下標準進行評價：
2．10以內加減和20以內進製加法口算
要求：（1）20道10以內加減和20以內進製加法口算題；（2）學生完
成時間1分鐘；（3）課標上對第一學段本內容的速度要求是8-10題，可參照如下標準進行評價：
一年級下冊
1. 20以內退位減法和100以內加減口算
要求：（1）10道20以內退位減法和100以內加減口算題；（2）學生完
成時間1分鐘；（3）課標上對第一學段本內容的速度要求是4-5題，可參照如下標準進行評價：
2.兌換人民幣
學生在教師準備的錢中，（1）拿出2個教師給定不同數目的錢數；（2）用兩
種不同方法兌換指定錢數；（3）取出2個指定的數值的錢數。
可參照如下標準進行評價：
二年級上冊
1.測量
測量由教師指定或提供的具體物體的長度，並按照從小到大的順序填在**內。要求：（1）教師要對所指定或提供的物體先作測量，所測量物體的長度要盡可能的接近整厘公尺數；（2）現場進行測量，由教師進行評價。
可參照如下標準進行評價：
2. 撥時間與說時間
要求：（1）教師給出指定幾時幾分時間3個，學生能在真實鐘面上呼出時間或在紙鐘面上畫出時間；（2）教師給出3個幾時幾分的鐘面，學生能說出或寫出時間。
可參照如下標準進行評價：
二年級下冊
1.圖形的運動
運用軸對稱、平移知識，設計並拼出乙個圖案。要求：（1）教師要提供彩紙和白紙，圖案一定要呈現軸對稱和平移；（2）現場進行拼組，由老師進行評價。
可參照如下標準進行評價：
2.克和千克
教師提供生活中常見的兩、三種秤和6種物品，其中3種物品較輕，為克
為單位，另外3種物品較重，以千克為單位。
學生拿到物體先估一估(約幾克或幾千克)，然後實際稱一稱重量，將稱得
的物品重量填入下表：
可參照如下標準進行評價：
三年級上冊
1．百以內加減法和多位數乘一位數口算
要求：（1）10道100以內加減口算題；（2）學生完成時間1分鐘；（3）
課標上對第一學段100以內加減口算題速度的要求是3-4題，可參照如下標準進行評價：
2．測量
測量教室等長方形或正方形的實物（或操場，或由老師指定場所），然後根據資料計算出這個長方形或正方形周長。
要求：（1）測量的內容分為兩項：一是測量由教師指定的物體2個；二是自選物體2個；（2）完成時間：教師指定的物體，現場完成。自選物體2天內完成，並將資料填入下表：
可參照如下標準進行評價：
（三下暫無新教材）
四年級上冊
1.統計
小組合作調查統計本班男、女同學喜歡運動的專案及人數（也可由教師指定統計內容），整理後製成統計表，並製成條形統計圖，並能對統計圖進行簡單的分析。
要求：（1）內容可以不統一；（2）學生按小組進行統計； （3）完成時間：2天。
評價標準：
2．口算
要求：（1）20道口算題，題目型別：乙個數乘整十數（如52×20）和幾百幾十數除以整十數（如560÷70）；（2）完成時間2分鐘。
可參照如下標準進行評價：
（四下暫無新教材）
五年級上冊
1．口算
要求：（1）20道口算題，題目型別：一位數乘小數和乙個整數部分為0的一位小數乘小數；（2）完成時間2分鐘。可參照如下標準進行評價：
2．測量與計算
教師給出近似於平行四邊形、三角形、梯形的物體各2個，讓學生通過測量相應的資料，並計算面積。
（五下暫無新教材）
六年級上冊
1．口算
要求：（1）20道口算題，題目以分數乘法和分數除法，分數的分子、分母數值控制在20以內；（2）完成時間2分鐘。可參照如下標準進行評價：
2．確定起跑線
根據學校的環形跑道，要舉行400公尺的賽跑，因每條賽道長度不一樣，為公平，請確定每條賽道的起跑位置。
要求：（1）小組合作完成（2-4人均可）；（2）寫明設計過程；（3）畫出設計的跑道圖；（4）完成時間：3天。
如果學校沒有環形跑道，可讓學生測量乙個較大的圓形建築物的周長並算出半徑。要求：（1）寫出測量過程；（2）算出半徑。
（六下暫無新教材）
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