摘要：校園文藝活動作為一種客觀存在，與學校相伴而生。和諧的校園文藝活動不僅是辦好教育的重要資源和無形資產，也是全社會文藝建設成果中珍貴的精神財富，而且具有鮮明的時代特點。
筆者在以往其他學者研究的基礎之上。分析了校園文藝活動的內涵，提出了校園文藝活動的定義以及通過校園文藝活動建設開展學生工作的建議。
一、校園文藝活動的定義和性質
對校園文藝活動，學術界和教育界有著各種不同說法說。如對「大學文藝」就有這樣一些看法：有的學者認為，大學文藝是從屬於社會主導文藝的亞文藝。
同時又具有學校文藝綜合性、教化性的鮮明特徵，是圍繞大學教育教學活動建立起來的一整套價值觀念、行為方式、語言習慣、制度體系、知識符號、建築風格的集合體：有的學者認為，大學文藝是一種針對大學特殊群體而言的區域文藝，它有著對社會文藝反覆選擇、加以吸收並融入自己大學意志和個性的文藝結構：有的學者認為。
大學文藝是由乙個特殊的社會群體「大學人」在對知識進行傳承、整理、交流和創新的過程中形成的一種與大眾文藝或其他社會文藝既相聯絡又相區別的文藝系統；有的學者認為，大學文藝是以大學為載體，通過歷屆師生的傳承和創造，為大學所積累的物質成果和精神成果的總和：有的學者認為，大學文藝是整個社會文藝的主要組成部分之一，是指在大學歷史發展過程中形成的，人們在價值取向、思維方式和行為規範上有別於其他社會群體的一種團體意識和精神氛圍：有的學者認為，大學文藝是以知識和學科設定為基礎的、獨特的組織文藝；有的學者認為，大學即文藝，大學的教育與教學過程，實質上是乙個有目的、有計畫的文藝過程，所謂教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，說到底都是文藝育人。
這些界定，雖然是關於大學文藝的，但其中包含了對於校園文藝活動的一般性理解，它們從不同的角度、不同程度地闡述了校園文藝活動的內涵與外延。各有側重地揭示了校園文藝活動中的某個方面，對人們加深對校園文藝活動的理解。應該有所助益。
抓好主題教育活動,促進學校工作和諧發展
作者 梁虎 中國校外教育 綜合 上旬 2014年第01期 近年來，新疆喀什葉城縣第五中學緊緊 圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發展 進一步提高了黨組織的創造力 凝聚力和戰鬥力，使學校各項工作在工作思路上有新的拓展，在工作內容上有新的特色，在工作機制上有新的突破，在方法載體上有新的變革。主題教育工作思路思想...
小學校園六一兒童節文藝活動方案
慶六一兒童節 活動方案專版 六一兒童節校園活動方案 一 活動目的 一年一度的六一兒童節是廣大學子最期盼的節日，為了豐富同學們的課餘生活,努力營造和諧向上 健康文明的校園文化氛圍，使同學們在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現樂觀進取的精神，激發學生熱愛生活 熱愛學習 熱愛校園 熱愛祖國的情感，歡度乙...
小學校園六一兒童節文藝活動策劃
慶六一兒童節 活動方案專版 六一 的花最香，六一 的歌最甜，六一 的平珍，童心最歡暢 為使全校少先隊員度過乙個快樂健康 美麗難忘的兒童節，大隊部結合學校實際，特制定本方案。具體內容如下 一 活動主題 我健康我快樂 二 活動時間 6月1日上午 三 活動地點 xx小學操場 四 活動目的 通過六一兒童節活...