學校特色工作總結

篇一：特色學校建設工作總結

特色學校建設工作總結

建立特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提公升學校品位

的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領導大力支援下，在特色學校的建立過程中，享受到了成長的快樂。現將我校的特色學校建設工作作以回顧。

一、以校為本特色定向

1、結合校情定位立項

我們老牆小學把學校的特色建設置位立足於農村、立足於學校的基礎上，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是主題讀書活動，五是校園文化建設。

2、充分挖掘校內外資源

一方面充分利用資源。認真學習新課程理念，尋求建立工作策略。讓我們認識到了特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現在辦學理念的個性化。

它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養等特色。

另一方面廣泛發動教師參與。我們向全體教師、家長、社會各界廣泛徵求特色學校建立的意見和建議。我校少先隊於2023年就已經進行了一系列體驗教育活動，已取得一定的成效。

我們將在原有的基礎上在德育教育領域全方位開展體驗教育的實驗研究，形成少先隊體驗教育特色活動系列，然後再在課外活動領域全面進行體驗學習的探

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究；在課堂教學中突出體驗的環節。建立起一種更理想的全面互動關係，教師、教材與學習者動態互補。最後大家達成共識，我們的特色目標定位在體驗學習上。 3、多方尋求理論支撐。

據我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學習加以分析研究。在學科教學中加以研究的更少。我們提出「體驗學習的實踐與研究」這一課題，是想在心理學研究、德育工作研究的基礎上在課堂教學、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學生通過「體驗學習」克服當前學習的弊端，全面提高學生的素養。

4、建章立制，保障有力

新時期學校要長足發展，必須走特色之路，於是，成立了特色建立領導小組，認真學習檔案，在教育局的指導下，對特色學校建立規劃，經過反覆的修改，認識到特色學校的建立要實現學校教育價值的提公升，培養目標的重建，也意識到了如何來進行環境的重建，制度的創新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。我們認為：特色學校建立本身就是乙個完善的過程。

二、以課堂為抓手，凸顯特色

在建立過程中，我們以科研為抓手，著眼於全體學生綜合能力的提公升，創造精神的培養和積極學習情感的獲得，以開放、體驗、創造、發展為主線，構建了以讓學生在親身體驗中學習為特徵的教學策略與教學模式，具有較強的前瞻性和實踐意義，為小學新課程的實施提供

了可資借鑑的良好範例。將課堂教學作為重點和突破口，讓學生在開放、互動的教學情景中啟用主體的生活感知，引發學生的認知衝突和問題**意識，實現教學過程與目標的多元整合，並在實踐層面上進行了深入的研究，在課堂教學改革方面做出了有益的嘗試和探索。既讓學生在享受學習的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發展了創造力，培養了學生的積極情感；又提公升了教師的整體素質，形成了頗具特色的教學模式值。

三、各項特色活動有聲有色

1、紮實開展讀書活動，根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力；每天一條規範，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現在每班背詩詞達二十餘首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統工程做到「一統一」、「兩有」、「兩保證」、「一建立」，「一統一」即學校有統一圖書室和閱覽室；「兩有」即師師有書看，生生有書讀。

「兩保證」保證讀書時間，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；「一建立」即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同淨化學生心靈相結合。在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在高年段學生每

生每學期讀書達10冊。營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級評比活動，促進了讀書活動的開展。

2、開展陽光體育鍛煉，對於學生「我參與、我健康、我快樂」的成長理念，我們學校重視大課間活動。組織學生做校園自編操、廣播體操、校園集體舞，活動中一班一項活動內容，場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學生共同體驗運動帶給他們的快樂，融洽了師生關係，培養了集體意識和團結協作的精神。

促進了學生健康快樂的成長。 3、開展好校園文化特色建立活動。在校園文化方面學校突出了學生的主體地位，豐富活動的內容，成立了相關的活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學生積極動手參與到其中來，發揮其主動性和創造性，提高隱性課程的教育功能。

全面加強學校特色建設步伐，以建立特色一流、特長突出、管理科學、發展有序的農村小學為目標，全力推進學校的特色建設。我們學校以「彰顯班級文化建設，營造健康發展平台」為主題，全力推進班級文化建設，力求通過班級文化建設的拓展和深化，為學生營造乙個溫馨舒適的學習生活環境，在內涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設的檔次和水平。

班主任在班級文化建設過程中，緊緊抓住學生是班集體的主人這一主線不放鬆，通過宣傳調動學生參與班級文化建設的積極性和主動性，使學生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍。班主任與全體學生一起動手參與布置，體現了師生平等共同發展的美好願望。通過活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，為學生成

長提供了乙個良好平台，充分發揮了隱性課程潛移默化的教育功能。教育教學的工作實踐中我們體會到: 特色學校的建設不但完善了學校課程體系，擴大了學校辦學影響，激發了辦學活力，提公升學校辦學品位，更加全面的發展了學生的特長。

特色學校建立工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限於某一點，而應是「以點帶面」，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校方方面面的所有工作都應圍繞這個中心來計畫、實施、總結、反思、改進。建立特色學校的出發點和歸宿點是學校的每乙個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動並且持之以恆地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。建立的過程本身是乙個不斷實踐反思的過程，每經過乙個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發展。

創特色之路育時代新人

--------和平中心校

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