選項1： 語言目標
選項2： 空間智慧型
選項3： **智慧型
題目名稱： 13.《義務教育課程標準》中闡明：此次英語課程改革的重點是
選項1： 改變過分重視學科知識的講解與傳授的傾向
選項2： 強調課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平啟發
選項3： 使師生能在更輕鬆，和諧的氣氛中交流
選項4： 發展學生的綜合語言運用能力
題目名稱： 14.學設計的四個層次中包括下面哪幾個層次
選項1： 整體設計
選項2： 任務設計
選項3： 單元設計
題目名稱： 15.初中英語教學中的語言知識包括了
選項1： 語言，詞彙
選項3： 語法，功能（日常交際用語）
選項4： 話題，語篇
題目名稱： 要求英語教師具有下列哪些情境知識
選項2： 學生與學習
選項3： 教學環境
選項4： 學習條件
題目名稱： 要求英語教師具有的一般教學知識有
選項1： 教學設計，教學實驗
選項2： 教學評價
選項3： 課堂教學
題目名稱： 18.英語課程資源物質方面的資源包括了
選項1： 英語教材
選項2： 教學設施
選項3： 文字音像
題目名稱： 19.教學設計包括
選項1： 目標設計
選項2： 資源設計
選項4： 評價設計
題目名稱： 20.《新目標英語》語言教育理論包括
選項1： 強調語言應用
選項2： 發展學習策略
選項3： 培養創新精神，突出實踐活動
題目名稱： 21.形成性評價包括
選項2： 組員合作評價標準
選項3： 作業互評標準
選項4： 小組匯報互評標準
題目名稱： 22.在英語教學中，合理地運用好教材和其他資源（ ）是學校或教師的一項製造性工作。
選項1： 實現學生獨立重建技能和知識
選項2： 實現學生體驗學習
選項3： 實現學生合作學習
題目名稱： 23.教師提問的型別可分為
選項1： 知識回憶性提問
選項3： 知識分析性提問
選項4： 評價性提問
題目名稱： 24.判斷課堂教學實效性的依據標準是
選項1： 正確認識實效性的判斷標準
選項3： 採用正確的評價方式
選項4： 是否利於學生的長遠發展
題目名稱： 25.英語課程資源中的非物資資源包括了（ ）（ ）（ ）等有助於英語課程實施和發展的一切可利用的人文環境和人才及其智力資源。
選項1： 學生
選項2： 教師
選項3： 家長
題目名稱： 26.實效性中的實際效果是指一段時間之後的教學之後學生所獲得的具體進步或發展，即：使學生在（ ）（ ）（ ）及其情感態度等方面獲得的發展。
選項2： 語言能力
選項3： 語言知識
選項4： 學習策略
題目名稱： 27.初中英語7—9年級教材具有下列哪些特點
選項1： 多途徑
選項2： 多起點，多層次
選項4： 多**
題目名稱： 28.新目標英語七年級教材「what does he look like ?」的教學目標包括
選項2： 掌握描述人稱外表的形容詞
選項3： 談論自己和周圍人的外表長相
選項4： 啟發學生不要以貌取人
題目名稱： 29.學習策略中的元認知策略包括
選項1： 調控策略
選項3： 評價策略
題目名稱： 30.「英語網路資源」的開發主要包括了下面哪幾個方面
選項1： 快速搜尋
選項2： 科學組合
初中英語培訓總結
這次初中英語教師教學的繼續教育網路培訓，時間不到二十天，學習內容很豐富，資訊量很大，在 國家 英語課程標準 的基本理念 初中版 初中英語語言知識教學建議 初中英語語言技能教學建議 初中英語文化意識與情感態度教學建議 初中英語學習策略教學建議 初中英語評價測試教學建議 六個模組的學習中，從大量的 教學...
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