換個角度看孩子
新立克希望小學四年級二班
一、教材分析：
本講的兩個案例故事是《我憑什麼讓著他》和《我也想上培訓班》。第乙個故事反映的是孩子在人際交往過程中的自私思想以及由此產生的與家長的衝突。好在這位母親能夠及時反思自己，待孩子平靜了，誠懇地向女兒道歉，並通過進一步地交流，讓孩子明白了事理——遇到問題，要多考慮對方的感受，學會換位思考。
第二個案例故事發映的是乙個孩子的求知慾與家庭經濟條件的衝突。家長換了個角度解決問題，因地制宜，揚長避短，利用周圍能夠運用的一切教育資源，調動了孩子的爺爺教胡琴，利用電視上的「學英語」節目學英語，盡量滿足孩子特長發展的需要。
兩個案例故事告訴我們，無論家長還是孩子，在遇到問題時，都應該學會換位思考。
二、教學目的：
通過本講，使家長認識到換個角度看孩子的重要性以及怎樣才能做到換個角度看孩子?如何教會孩子也學會換位思考。
三、教學重點、難點：引導孩子學會換個角度思考問題是教學重點。引導家長在具體的家教中能夠換個角度看孩子是教學的難點。
四、教學方法：
案例法對比法談話法
五、教學建議：
1、角色扮演，情景演示：兩個故事中的「情景對話」和「心靈獨白」。
家長交流：這兩則對話反映了什麼問題？
2、教師現場調查：你在遇到以上問題時，是怎樣處理的？問題得到了怎樣的解決？
3、針對家長發言，教師結合「教育故事」和「專家課堂」進行案例分析討論，為什麼要換個角度看孩子？家長應如何換個角度看孩子呢？歸納總結：
換乙個角度看孩子的好處：
（1）、能夠避免和解決矛盾，贏得友誼。
(2)、能夠擁有良好的心態。
（3）、能夠更好地與人合作。
父母如何換個角度看孩子？共同概括具體做法：
（1）、父母不要把自己的單方意願強加給孩子。
（2）站在孩子的角度去理解孩子。
（3）、更好的發揮孩子的優勢，了解孩子真實的心理需求，並給予合理的滿足。
4、引導家長參與出謀劃策：
我們家長了解了如何換個角度看孩子，那麼怎樣教會孩子學會換位思考呢？引導家長發言討論後總結：
（1） 建立平等有序的家庭關係。
（2） 家長要以身作則。
（3） 讓孩子懂得理解和尊重父母。
（4） 行為指導法和例項引導法等。
5.案例拓展：（1）、教師自己的換位思考理解學生的事例。
2）、農村雕塑家的故事，偉人逆境成才的故事等。
6.親子作業：
對孩子的表現，你怎樣做到換個角度看孩子？
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