河陰中心學校青年教師座談會材料
期待未來
導演賈樟柯說：「生活沒有那麼多傳奇，但每個人長大都會有那麼多的經歷。」在河陰中心學校的兩年裡，讓我從一名支教志願者蛻變成一名正式教師的恰恰是這些豐盈的經歷。
如今平緩的向前走著，會常常對照《教育學》中的一段記載，書中說：「從一名新教師成長為一名合格教師有乙個過程，教師在不同的成長階段所關注的問題不同。第
一、關注生存階段。處於這一階段的一般是新教師，他們非常關注自己的生存適應性，會把大量的時間花在如何與學生搞好個人關係上。第
二、關注情境階段。當教師感到自己完全能夠生存（站穩了腳跟）時，便把關注的焦點投向了提高學生的成績，即進入了關注情境階段。最後是，關注學生階段。
當教師順利地適應了前兩個階段後，成長的下乙個目標便是關注學生。教師將考慮學生的個別差異，認識到不同發展水平的學生有不同的需要，某些教學材料和方式不一定適合所有學生。能否自覺關注學生是衡量乙個教師是否成長成熟的重要標誌之一。
」我想我是介於二三之間並與學生共同成長的一種階段，對我而言，與學生共同成長還包括向學生學習。教師的任務是培養學生，引領學生健康成長，但除了引領青年學生成長之外，還有乙個自身成才的問題。因此，向學生學習一方面是掌握學生基本情況，了解學生所思所想，有利於培養學生的工作，同時在與學生學習交流、解答學生疑問的過程中，提高了自己認識問題、解決問題的能力。
也就是說，教師在帶領學生成長成才的過程中，自己也有了進步。其實，每一次的匯報課就是一次自己與學生共同成長的見證，而兩年來我的匯報課，我總認為它是一種「秀」但是過後其他教師給予的指正卻是我充足的養分,是他們讓我的成長無憂。
現在，我時常告誡自己：「處在河陰中心學校，不是因為你優秀，而是環境給你的優秀，所以要贏過昨天的自己，今天一定要比昨天強。」這樣與學生共同成長，才能體會到什麼是感動學生，才能分享到需要與被需要、感動與被感動的快樂。
我知道，不是每一次努力都會有收穫，但是，每一次收穫都必須努力，這是乙個不公平的不可逆轉的命題，然而我有自信、勇氣並且不懼怕，因為有人曾說：「真正的自信，不是面對困難有著必勝的勇氣，而是在任何時候都從容得不懼失去。」
我期待未來。
青年教師座談會感想
在學習中成長 五四青年節來臨之際，我參加了教育局組織的青年教師座談會，作為一名青年教師，感覺自己還是有許多不足和需要學習的地方，通過李局長對教學上提出的要求，反思自己，通過 是金子就要發光 這句話來勉勵自己，來警示自己，來提醒自己，懶惰的後果可能是永遠藏在沙粒裡的普通金子，在以後的教育教學中，不斷的...
青年教師座談會總結
長鄄九年義務制學校 班主任培訓暨青年教師座談會活動總結 2013年上期第13周，為了引導青年教師明確肩負的歷史使命，不斷增強組織意識 模範意識 提公升其業務素質，加強對班主任工作業務培訓，在電教室召開了由校務會 班主任及所有青年教師參加的座談會。整個座談會氣氛活躍輕鬆，大家暢所欲言，談了自己的方法，...
青年教師座談會感想
在學習中成長 今天是五四青年節，我參加了鎮上組織的青年教師座談會，長這麼大這是第一次如此認真 如此鄭重地面對它，因此心情是雀躍的，然而當會議結束時，原先的好奇與期待卻變成了壓力與動力。在會上，幾位新老教師暢所欲言，他們的發言使我感觸很深。其中，趙老師勇於創新勇於開拓的精神讓我慚愧，同樣都是青年教師，...