建黨90周年徵文（三）
——魚龍壩黨總支加快農村黨員幹部現代
遠端教育建設服務三農
鹿阜鎮魚龍壩村委會下轄5個自然村，8個村民小組，1131戶，人口4045人，黨總支下設8個支部，共有黨員96名，其中正式黨員91人，有黨員幹部27名。自2023年實施遠端教育工作以來，魚龍壩黨總支重加大現代遠端教育建設，全村現建有2個現代遠端教育**點，分別為魚龍壩村黨總支**點和西納村**點。各**點配備責任人1名，管理員1名，各**點配有電視機、機頂盒、adsl調解器等站點裝置，其中黨總支**點面積110平方公尺，西納村**點面積60平方公尺，能夠滿足近200名黨員和群眾同時收看。
在建設的同時，我鎮對遠端教育教學和管理工作進行了一些初步探索，取得了一些成績，極探索新模式，在具體工作強化「兩個加強」、堅持「三個結合」，使遠端教育工作取得了初步成效。
強化兩個加強，健全管理
一是加強教育資源整合。把遠端教育裝置盡可能的向全村黨員全天開放，用於農村黨員幹部教育培訓，根據「實際、實用、實效」的原則，重點安排了基層黨建、政策法規、經濟管理、市場資訊、實用技術、科普知識、文體衛生、鄉土教材等8個方面的教學內容，有力的增強了遠端教育工作的針對性，提高了遠端教育的吸引力。
二是加強人力資源整合。狠抓管理員隊伍建設，配備了站點專（兼）職管理員隊伍，從事遠端教育的日常管理工作。黨總支遠**點由文化層次較高的大學生村官任專職管理員，由村幾大員擔任兼職管理員，小組**點由黨支部書記為兼職管理員，在此基礎上，加強對**點管理員的培訓，使其能真正做到開啟「電視上網」會操作、課件內容會輔導、一般故障會排除，逐步從「管理員」培養成「資訊員」和「輔導員」。
堅持三個結合，服務三農
一是把遠端教育與豐富群眾精神文化生活相結合。充分利用遠端教育「電視上網」裝置，在春節、「七一」等節假日，安排**戲曲、歌舞等各類優秀文藝節目和黨員政策理論教育片，給參加遠端教育學習的黨員群眾提供良好的視聽享受，豐富黨員群眾的文化娛樂生活，受到了群眾普遍歡迎，遠端教育成了撒播文明的播種機，提高了全精神文明建設水平，現全村委會已建立了1個市級文明村、2個縣級文明村。
二是把遠端教育與增收致富相結合。以培育蔬菜、林果、養殖等特色產業為重點，探索實行「網路教育+基地+專業支部+專案」的教育模式，先在遠端教育**點組織黨員群眾學習，後到示範基地現場參觀，再以專業黨小組為單位組織討論，最後以專案為支撐發展壯大產業，拓寬農產品銷售渠道，提高農民收入，促進農村經濟發展。黨總支先後在雲南潤莊農業科技****和石林映山畜牧****協建立了兩個遠端教育學習基地。
通過學習以及到基地的現場指導操作，帶動西納村連片種植大棚蔬菜近460餘畝，種植品種有黃瓜、西紅柿、優質生菜、茄子、白菜、小瓜、辣椒等，每年可種3-4撥，年產量4-8噸，農民每年每畝淨收入3000-6000元。現在小坡頭村引進呈貢縣農業科技大戶流轉土地近200餘畝建立大棚蔬菜基地。大魚龍壩村、西納村奶牛養殖戶已發展到194戶，養殖奶牛564多頭，每年每頭奶牛奶產值7600-12000元，奶牛**收入56萬元，戶均年收入1.
4萬元。此外，帶動大魚龍壩村和小坡頭村建立了花卉基地近70餘畝，每畝可收入5-6萬元。西納村建立了2個生豬養殖場，存欄594頭，年出欄1200頭，年收入可達12萬元。
大衝村通過學習葡萄栽培技術，栽種白極星和紅提20餘畝，共18000餘棵，栽種白極星則每年每畝可收入1萬元，栽種紅提則每年每畝可收入1.5萬元-2萬元，年收入可達22萬元以上。通過遠端教育資訊平台與基地的實地學習，引導群眾學習先進農科技術，發展了新型產業，也拓寬了群眾增收的路子，實現群眾致富、集體增收互利的雙贏局面。
三是把遠端教育與新農村建設結合起來，通過**其他地區的典型整合和成功經驗，提高村組幹部建設新農村的能力和村民參與新農村建設的積極性，2023年，西納村加大村容村貌整治力度，投資栽種小葉榕樹210棵，安裝太陽能燈6盞，建設垃圾池2個，開辦了2家農家樂。
四是把遠端教育與創先爭活動結合起來，利用黨員大會、總支委員會議等會議，重點**梅陽林、楊善洲等先進事蹟報告會等節目，加強黨員的黨性鍛鍊，增強黨員的宗旨意識，在全村各黨組織和黨員中形成了學先進、趕先進、創先進的濃厚氛圍。
魚龍壩村委會的遠端教育在建、管、學、用方面取得了一些成效，積累一些經驗，但是目前還存在一些差距和不足。一是站點覆蓋率不高，目前還有4個自然村沒有建站；二是各村青年黨員和精壯勞動力大部分在外打工，每次開展學習活動總是年齡偏大的老黨員、婦女參加，他們接受新事物、新技術的能力較差，獲取科技或資訊的需求和能力不強，一定程度上削弱了遠端教育的效果。
今後，魚龍壩黨總支將在加大站點建設的基礎上，結合開展社會主義新農村建設、黨員思想道德建設、培養新型農民和農村產業結構調整等工作，及時選擇**一些滿足廣大黨員幹部群眾需求的教材，讓他們既學習黨的基本知識、基本理論，又學習科技資訊、科技知識，全面提高他們的政治理論素質、科技文化素質、帶頭致富能力和帶領群眾共同致富的能力，不斷擴大遠端教育在農村產業結構調整中的影響和作用。
（作者為魚龍壩村大學生村官周艷）
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