筆試採取統一命題、統一考試、統一標準、統一閱卷的方式進行，成績採取百分制計分。
筆試主要測評應聘人員的綜合素質，考試科目分兩大類：
a類：應聘醫療衛生專業技術崗位的人員，考試內容為醫學專業知識，根據崗
位特點設定三類考試科目(詳細科目歸類如下)，每個崗位只考相同或相近類別的乙個科目。
a1：臨床醫學類：心內和消化內科醫療a、心內和消化內科醫療b、神經內和呼吸內科醫療、內分泌和腎內科醫療、綜合內科、重症醫學科、神經外科、骨外科、小兒科、急診科、肛腸科、**、耳鼻喉科、眼科、麻醉科、影像科、超聲科、臨床醫學室、藥劑科、檢驗科、普外科、病理科、公共衛生、結核病防治、社群預防保健科、放射科、內科、超聲科;
a2：護理類：護理、護理a、護理b、助產;
a3：中醫中藥類：神經外科、小兒內科、西城社群衛生服務站、中醫科、****、中藥;
b類：報考其他崗位的人員，考試科目為公共基礎知識與職業能力測驗。
濟南長清區饅頭山土力學地質實習報告
工程地質實習報告 水利土木工程學院土木工程2班陳續榮 20093486 為了鞏固學習課堂基本理論，增加學生的實踐經驗，聯絡課堂知識和實際應用，開拓我們的視野，培養我們實際工作能力。我們學院的工程地質教授劉老師組織帶領我們前去濟南長清區進行了為期兩天的地質實習。此行的主要任務是老師在現場針對岩石不同種...
2023年呈貢區事業單位教師招聘經典題庫一
一 單選題 育萃教師招考與你一路相隨 1 根據斯金納的強化理論，教師在課堂上通過警告學生來維持課堂秩序屬於 a.正強化 b.負強化 c.懲罰 d.消退 2 學生回答問題後教師沒做任何評價，學生以後不再舉手回答問題，這種現象是 a.正強化 b.負強化c.懲罰 d.消退 3 根據遺忘的干擾說，當學生學習...
2023年呈貢區事業單位教師招聘經典題庫二
一 單選題 育萃教師招考與你一路相隨 1 根據奧蘇伯爾的動機理論，不直接指向知識和學習任務本身，而把學業成就看作是贏得地位和自尊的根源的動機是 a.認知的內驅力 b.自我提高的內驅力c.附屬內驅力 d.外部學習動機 2 個體為了理解事物 掌握知識 系統地論述並解決問題而激發的學習需要，按照奧蘇貝爾的...