在學校的倡導下，同事的耳濡目染下，終於拿起了《學記》這本小冊子，起初讀不懂，越讀卻越有滋味，感悟越深。它言簡意賅，喻詞生動。給我印象最深的是其中對教師的評價為：
「三王四代為其師」，歷代統治者對教師的評價都很高。因為教師是教人學習為政的，必須懂得治國安民的道理，培養具有治國平天下的統治者。在《學記》中明確提出了「師道尊嚴」的思想，其目的在於把教師當做整個封建思想體系的代言人。
《學記》一方面要求統治者對教師應予以及其崇高的地位和尊敬，另一方面，對教師也提出了特別嚴格的要求。要求教師教學相長，要求教師受嚴格的訓練，遵循教育與教學的原則和方法。古人姑且如此，我們作為新的歷史時期的教師，更具有新的責任。
一、為人師表是教師的標誌。人們常說：「教師無小節，處處是楷模」。
學校是每個學生的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段對學生的影響極大。教師對學生進行思想品德教育是每一位教師的責任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。
二、教書育人是教師的天職
「百年大計，教育為本」，中華民族歷來有「敬業樂業」、」忠於職守」的傳統。在中國經濟步入快車道；改革開放已經開闢了廣闊市場，人們建設社會主義的活力已經被激發的今天，學校教師也應結合實際要求，發揚中華民族敬業的優良傳統，發揚公而忘私，無私奉獻，教書育人，對本職工作，應具備高度的責任心，有—種強烈的使命感，做為一名教師如何才能使自己的學生學到更多的知識，這就無時無刻應掛在心上，無時無刻應浮現在腦海裡的問題，在對學生傳授知識的過程中，決不能有絲毫的馬虎，要想使學生多學知識，學好知識，教師本身應掌握過硬的專業知識，俗話說：「在深的水裡才能摸到最好的魚」。
學生掌握知識水平的高低，很大程度上受老師知識水平的制約。
三、是培育健康的心靈，完善教師人格品質。教師要敢於解剖自我、了解自我、承認自己的不足與缺陷。老師要以「平常心」對待一切事物。
教師要接納他人，以誠待人，建立良好的人際關係。老師要揚長避短，培養自己良好的個性。教師要培養多種興趣與愛好，陶冶情操，提公升自己的思想境界。
教師的高尚人格，不僅應當反映在內在的精神境界上，更應當體現在外在的言談舉止上。因此，教師在加強自身修養的同時，把自己的人格魅力展現在學校生活和教學工作的點點滴滴上。
《學記》它簡明扼要的闡明了教育的目的、作用，它著重揭示了教與學的辯證關係，並從教的角度，提出了一系列的教育與教學的原則、方法，還論述了教師的地位和作用。《學記》是中國教育史上的乙份極為珍貴的遺產，是人類的共同財富。
陳歡的讀《學記》有感
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讀竊讀記有感
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讀《竊讀記》有感
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