對絕大部分孩子來說，孩子從一出生就跟父母在一起，父母對於孩子的成長起著決定性的作用，怎麼評價家長在兒童教育中的重要性都不過分。從這個意義上來說，家庭教育是其他一切教育的基礎，實踐證明，很多孩子成功的基礎和關鍵是傑出的家庭教育。教子成材是父母的職責和義務，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成為滋潤孩子心田的潺潺不竭之泉，家長們需要了解教育的奧秘，找到適合自己孩子的教育方法。
那麼如何才能找到合適的教育方法呢？最重要的方式就是多跟孩子溝通。通俗地說就是傾聽孩子的意見和想法，跟孩子進行平等地交流。
四年級孩子是大腦結構和功能發展的關鍵期，由於大腦結構的複雜化和功能的成熟，四年級孩子的心理特點將會發生明顯的變化。比如孩子的自製能力開始增強（但是仍然不穩定），獨立意識開始增強開始有自己的獨立見解。這時候，家長如果還像以前一樣一味地說教或者採取強制命令的方式顯然不能取得好的效果。
此時，更可取的方式是跟孩子成為知心朋友，多跟孩子溝通。只有這樣，更好地了解孩子，因材施教。那麼需要與孩子溝通什麼呢？
很多家長都很困惑，除了平時的生活和學習，跟孩子溝通什麼。很多家長都覺得孩子的想法簡單幼稚，結果溝通就變成了單方面的說教，溝通就流於形式了。其實，家長跟孩子可以溝通的話題很多：
一是孩子在學校學習的狀況。家庭教育和學校教育對孩子的成長都非常重要，而且只有當二者形成合力的時候教育效果才最好，家長應該積極了解孩子在學校的學習狀況，盡可能地協調兩種教育。學校教育對孩子的學習是至關重要的，父母對孩子各科的主要內容和進度安排應該有所了解，以便於根據需要給孩子以輔導。
一方面可以通過跟老師保持聯絡來了解情況；更重要的是跟孩子溝通。例如了解到孩子的語文即將學習《故宮》這篇文章，那麼就可以跟孩子在網上一起收集關於故宮的資料和**，進而了解一些相關的歷史知識，讓孩子拓展知識面，感受到學習的樂趣。
二是了解孩子對各科學習的感受。很多四年級孩子對學科開始有所偏愛，及時了解孩子對各科學習的感受。例如了解孩子喜歡什麼學科，不喜歡什麼學科。
喜歡的原因是什麼，是因為太難還是因為老師講得不好，找到原因之後才能找到解決辦法。這樣一方面利於培養孩子的興趣和特長；另一方面可以幫助孩子克服偏科的困惑。
三是就孩子的缺點和不良習慣進行推心置腹的交流，幫助孩子分析這些缺點和習慣的危害，尋找克服缺點和改掉壞習慣的方式。克服缺點和改掉壞習慣本身是幫助孩子完善自己，從而增加孩子的學習自信心，增加孩子的快樂。如孩子人際關係不好，家長就可以跟孩子一起分析原因，指導孩子樹立正確的交往觀念，學習交往技巧。
四是就學習方法和習慣與孩子進行交流。良好的學習方法是通往學業成功的橋梁，是取得良好學習效果的必要條件。四年級孩子可能認識不到學習方法的重要性，父母應該將自身的學習經驗和通過各種方式了解到的學習經驗以適當的方式傳授給孩子。
不同的孩子具有不同的能力特徵，適宜的學習方式並不相同。例如就記憶來說，有的孩子朗讀的記憶效果好，而有的孩子默讀的記憶效果好，有的孩子邊寫邊記的效果好。父母要幫助孩子找到合適的方法。
那麼如何與孩子溝通呢？
首先，應該放下家長的架子，將孩子作為平等的交流物件。如果家長內心將孩子作為平等的家庭成員來對待，其一言一行就會透露出友善和信任，孩子感受到這種友善才願意跟家長談心，減少對家長的牴觸情緒，使得孩子將父母的指導和要求轉化為自己的行動標準。
其次，與孩子相關的事情應該與孩子商量。一方面，這種做法讓孩子感受到了尊重，提供了孩子獨立思考的機會；另一方面，可以讓家長跟孩子相互了解對方的想法，更好地理解和體諒對方。例如讓孩子學習什麼特長，改正什麼習慣或缺點，指出某種行為的錯誤或對孩子提出某種要求，在適宜的時候都可以徵求孩子的意見或者向孩子說明家長的觀點。
再次，經常鼓勵孩子將自己想不明白的各種問題告訴家長，不要將疑惑或者煩惱藏在心裡。每當孩子將心裡的秘密告訴父母，父母應該真心誠意地幫助孩子，不要以各種藉口為由不以為然或不理不睬，否則孩子以後再有什麼問題就不會告訴家長了。一旦與孩子溝通的心路關閉，再想讓孩子敞開心扉就難了。
最後，一方面，如果父母誤解了孩子或者做錯了事情，不要礙於家長的面子而不敢認錯，應該告訴孩子「你長大了，你會發現我們不知道的東西越來越多，而且我們有時候也會犯錯誤」，讓孩子以平常的心態接受家長的失誤，而不是以此為藉口不聽家長的管教。另一方面，又要注意建立父母的權威，在尊重孩子的基礎上建立父母的權威是非常必要的，最有效的權威就是通過長期的平等交流，基於信任、理解和尊崇建立起來的權威，這種權威就是一種威信，沒有強制的成分，是真正有效的權威。在教育過程中，這種權威很容易被孩子所接受。
父母如何與孩子良好溝通
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