一、指導思想：
在鎮教研室、校區的指導下，以「活力課堂」為抓手，以發展學校特色為契機，以提高我校小學語文教育教學質量為根本目標，聚焦課堂，關注教學過程，積極、紮實、有效地開展新課程理念下的小語課堂研究，提高教學質量和水平，有效地開展小學語文教研工作。本學期，認真學習《新課程標準》，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養，為學校全面開創教育教學新局面夯實基礎。
二、工作重點
1、加強語文課程的建設，嚴格執行課程計畫，有效落實《語文課程標準》。關注以「故事」為特色的我校校本化課程的建設與研究。
2、改進課堂教學，倡導「一篇課文兩課時完成」，落實相關案例研究。
3、大力推進課外閱讀，深入開展課外閱讀指導課課型的研究，激發學生課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，組織參加「七彩語文」杯習作競賽、美詩文誦讀比賽。
4、開展寫字教學的研究，上好寫字課。
5、組織開展語文學科的校區賽課活動，力圖為提高語文課堂效率起積極的引導作用。
三、具體工作：
1、業務學習： 以學習《語文課程標準》為主
2、教學常規：
（1）、嚴格按照「太平鎮教育教學常規」開展工作；
（2）、嚴格執行「七認真」：
①、 備課：堅決杜絕不備課上課現象，要注意電教**的使用，堅持寫教後記，作文按篇備課。
②、上課：課堂上講普通話，語言要精煉、規範，體態語言豐富得體，板書設計力求新穎。
③、認真對待作業：語文每節課有作業，每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業盡量要求在在課內完成。作業按常規進行批改，作文批改有記錄，家庭作業有布置有檢查。
④ 認真輔導：堅決杜絕罰做作業現象，落實扶優輔後工作。
⑤ 認真考核：每學期進行兩次考核，做好質量分析，提出改進措施。
⑥ 認真總結：每人寫一篇優質**，積極參加上級主管部門舉行的各類**比賽。
⑦ 認真聽課：每學期每位語文老師聽課不得少於20節，要做到有詳細記錄、有講評。
3、活動組織：
（1）、開展學校教研課、集體備課活動，全員參與，共同提高業務水平； （2）、學習《語文課程標準》；
（3）、進行校本教研培訓；
（4）、進一步落實學校讀書活動；
（5）、落實學校常規工作，對教師的備、教、批、輔進行定期不定期檢查； （6）、開展課題研究活動
四、工作措施：
1、緊扣「學習」：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理**章，學他人實踐，勤記錄，善分析，理好所得。
2、把握「研究」：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞「教學」工作開展一系列形式多樣的「研究」活動。
3、注重「活動」：每次的教研課、校本培訓，語文教師要 「看」起來，「說」起來，「議」起來，真正「動」起來。
4、配合「檢查」：語文教師要謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導上花力氣。
5、強調「合作」：發揮集體備課的作用。既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
五、工作安排：
三月份1、根據校情制定新學期工作計畫。
2、學習《太平鎮教育教學常規》。
3、安排聽課活動，傳達聽課順序。
四月份1、開展「聽課、評課」活動。
2、三至六年級進行詩文朗誦比賽活動，評選「書香班級」。
3、在校區開展「聽、評課」活動。
4、進行階段性質量檢測，召開質量分析會（學困生學情分析會）。
五月份1、學習《語文新課標》，討論怎樣實施新的教學方法。
2、組織講課、評課，談談是否符合新課標要求。
3、組織賽課展示活動。
六月份1、參加課外閱讀交流展示活動。
2、召開六年級畢業班複習工作會，進行考試評價專題研討。
3、組織期末質量檢測。
4、做好學期總結工作。
七月份1、做好假期放假工作；
2、做好安全教育。
2019至2019學年度第二學期語文教研工作總結
2011至2012學年度第二學期 語文教研工作總結 半溪小學 侯勁明 乙個學期教育教學工作已經悄悄的結束，我們的語文教研工作也將完成了乙個階段的工作。教學與教研互助著前進。為了明年的教研更能為教育教學服務，我擠時總結一學期來教研工作存在教訓和取得些許經驗。一 指導思想。國家的教育方針政策，學校領導的...
學年度第二學期語文教研組計畫
2 加強師德教育，激勵全體教師講求工作態度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭 生模範。3 積極認真參加各項教研活動，做好活動記錄 珍惜各種公開教學和經驗交流活動，並積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。4 紮實開展豐富的活動提高教研實...
曙光小學2019學年度第二學期語文教研組工作總結
2 結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短 共同發展的目的。三 教學常規檢查常抓不懈，落實到位 為了使教學工作規範化...