「千里之行始於足下平安建設從我做起」
綜合治理知識競賽規則
一、競賽說明
本次競賽共設8個代表隊，每隊由3名隊員組成（其中社群工作人員2名，社群居民1名）；設一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名；競賽題型分為必答題、搶答題、風險題；每隊基礎分為100分。
二、競賽方法
1、個人必答題。分三輪進行，每題10分，依次由各隊1、2、3號隊員輪流回答，限時為60秒，主持人讀完題目，開始答題，答對得10分，答錯或超時不得分，其他隊員不得提示，否則視為無效，不得分。
2、小組搶答題。回答正確加10分，回答錯誤扣10分，違規搶答（主持人說「開始」後，隊員才能開始搶答）和沒有按時答題以及答題超時都將被扣10分
3、小組風險題。由各隊自薦一名隊員選題並回答，限時180秒，隊員之間可以商議補充。答對得相應分數，答錯或超時倒扣相應分數。
4、加賽題。若在前三輪答題完畢後，名次出現相同的分數時，需進行加賽，加賽題形式為搶答題，決出名次。
三、競賽要求
1、本次競賽由各小區組隊參加，每隊3名隊員。
2、競賽場次及台號由各代表隊抽籤決定，不得私自更換，不得夾帶與競賽相關的資料進場。
3、競賽人員要服裝統一，在競賽期間必須遵守賽場紀律，按時到達，遲到五分鐘以上者按棄權處理。
4、主持人介紹參賽隊員時，隊員應起立向觀眾致意。
5、選手回答完畢後，由主持人依據正確的答案和規則評判得分與否，如主持人不能判定隊員回答是否正確，能否得分時，由仲裁裁定。
6、回答問題應起立，使用普通話，聲音巨集亮，吐字清楚，答題結束後向主持人報告「回答完畢」，之後不得再補充。
第十六社群居委會
千里之行,始於足下主題班會
教學目的 1 使學生了解中學階段的重要性，從而認識到邁好中學的第一步的關鍵性。2 使學生形成良好的學習 行為習慣，邁好中學的第一步。3 調動學生的積極性，樹立立志成才的信心和目標。教學重點 形成良好的學習 行為習慣的方法 教學難點 邁好中學的第一步的關鍵性。教學方法 講授法 討論法 多 教學法 課時...
主題班會千里之行始於足下
活動組織 班主任 活動策劃 指導教師 活動班級 活動地點 活動時間 活動主持 活動準備 一 班會背景 開學已有一定的時間，但同學們仍存在違紀，責任心差，互相鬧彆扭等等不良現象。為了加強學生的互幫互助互愛，對這個班級產生更親切的歸屬感，培養學生積極向上的情感傾向，故決定開展此次主題班會 二 班會目標 ...
關於「千里之行始於足下」論題的立論
謝謝主席。各位評委，各位觀眾，大家好。我方的觀點是 千里之行始於足下。千里之行 是乙個不斷積累的過程，於實踐。始 有起源於的意思，引申為基礎。我方將 足下 解釋為行動。我方對 千里之行，始於足下 的理解是 不斷的積累是以行動為基礎的 有足下必有遠方。遠方是乙個目標。我方承認有目標的重要性，但是，我方...