一（6）班識字大王比賽（一）
姓名：爸媽我大公尺土地馬
花哥弟個畫下洗衣
服雞做過了不樂出
讀書騎車的話你他
水白皮子在小愛吃
魚和牛草好家飛機
有兒河入校山田左
片右風雲她老師文
朵鵝條雨天橋一去
二三里四五六七八一（6）班識字大王比賽（二）姓名：九十口耳目羊鳥兔
日月火木禾竹沙發
報紙檯燈電視晚上
送果笑也打球拔拍
跳高跑步足響課真
身體遠色近聽無聲
春還人來驚對說是
葉圓夏秋雪肚就冬
排中游流唱兩岸樹
苗綠江南哪座房漂一（6）班識字大王比賽（三）姓名：亮青門窗香屋要們
爺棵到給穿暖冷開
傘熱靜夜床光舉頭
望低故鄉船彎坐只
看見閃星藍陽像金
野更面長早晨拉進
誰影前後常跟著黑
狗它朋友比尾巴短
把猴松鼠扁最公鴨
黃貓杏桃蘋紅邊多一（6）班識字大王比賽（四）姓名：
少群顆堆商場包奶
牙毛巾筆尺作業本
東西菜園豆角蘿蔔
心細又捉迷藏嘴越
明鮮塵尖滅力男休
手林森從眾想告訴
路能走北京城安廣
公升旗點數清彩飄落
半空問回答方平搭
間這些都住呢啊沒一（6）班識字大王比賽（五）姓名：很自己吧您帶嗎深
學會那景美次瓜燕
什麼樣得再可仔興
現找生旁種許格外
豔呀每言語啦梅用
幾成蛙為參加洞睡
放布熊快怎飯班拿
正禮物今孩讓起玩
往覺燒知道化砍造
滿舍結年直動束麗
一年級語文識字教學反思
三 倡導合作學習，實現優勢互補 在識字教學時，我通常先讓學生嘗試讀課文，不會讀的除了借助拼音認讀以外，還讓他們請教小組裡的其他同學或老師。在這一環節裡，小組成員就可以實現異質互補，會的教不會的，達到互相幫助 共同提高的目的。在學了一篇課文後，可以讓小組裡的同學互相聽讀課文，辨識生字，並告訴他們 如果...
一年級語文識字教學反思
一 培養學生 我愛識字 新課標在識字教學中提出 喜歡學習漢字，有主動識字的願望 的要求。要讓學生達到這樣的要求，濃厚的學習興趣就顯得非常重要。因此，在教學中教師必須調動學生的學習興趣。低年級的學生活潑好動，喜歡遊戲，在教學中把識字融入豐富的遊戲活動中，讓學生在新奇有趣的識字場景中體驗識字的快樂。比如...
一年級語文識字教學反思
1 培養合作能力，實現優勢互補。剛入學的孩子大部分不會與他人合作，現在一般都是獨生子女，有的孩子甚至不願意與他人交往。但是通過我近乙個月的培養，學生已初步形成合作習慣。在識字教學時，我通常先讓學生嘗試讀課文，不會讀的除了借助拼音認讀以外，還讓他們請教小組裡的其他同學或老師。在這一環節裡，小組成員就可...