李昌林2016.3.1
一、學生情況分析：
七年級的學生入學半年，對生物學科的學習取得了一定的成績，學習習慣也已初步養成，學生記憶快，但是記憶時間短暫。一部分學生課上注意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習。根據學生這些特點，教師要從培養學生的學習興趣、提醒學生注意力切入，使學生帶著興趣去學習生物學,逐步培養學生獨立自主學習習慣的養成，並培養學生能運用生物學規範語言回答問題的能力，同時還要繼續加強學生的堂清工作。
二．本學期奮鬥目標：
在本學期，本人認真鑽研教材，踏踏實實上好每一堂課，使所有學生掌握所有課本知識內容，爭取在統考中學生取得優秀的成績，在海子溝中心學校當中取得中等水平
三、教材內容
本教材以「生物與環境的密切關係」為核心構建教材體系，充分體現了「人與生物圈」為主線的基本精神，又從「人---生物---環境」的角度突出了生物與環境相互影響、相互制約、共同和諧發展的密切關係。知識內容組織的特點遵循了學生認知發展規律，借鑑了國外發達國家經驗---由巨集觀到微觀、由簡單到複雜、有感性到理性。本教材還具從學生生活實際匯入解決問題的活動、豐富多彩的情境設計和問題設計、注意人文素養與科學結合、注重知識內容的綜合化、突出過程性評價和發展性評價等特點。
四、教學目標
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養,教學目標,內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
2、使學生學會運用生物圖表、實驗工具培養學生科學**的能力。培養學生通過測量獲取資料，設計**記錄和整理分析資料的技能。培養學生收集和處理資訊的能力。提高學生的分析能力。
3、進一步培養閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力，展示能力
五、教學方法與措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、通過「觀察與思考」「資料分析」「實驗」「**」等學習活動，加深對科學**過程和方法的理解。進一步提高提出問題、作出假設、制定並實施**計畫。記錄和分析**結果等技能。
3、進一步養成勤於思考、樂於探索、勇於實踐的學習習慣。
4、充分利用「班班通」和電教館資源，應用現代教學手段和技術啟用課堂正能量，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣。精心設計教學環節；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6、為**性學習創設情景。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行**性方案的設計和實施。充分利用多**資源提供相關的**資訊資料、資料和**；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出**性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、重視**性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字**、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流**的過程和結果。
8、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
9、備課標、備教材
認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯絡和規律，全面深入理解和掌握教材內容。確定「三基內容」同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。
10、備學生
在教學過程中需要為**性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。
（1）深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
（2）根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。
（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
11、備教法、備學法
根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。
12、備習題
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。
六.教學要求：
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學**活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、**和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組織好直觀教具與現代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
七年級生物下冊教學計畫
2014 2015學年度第二學期七年級生物下冊教學計畫 1 指導思想 以學校工作計畫和教導處工作計畫為指南,以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式 變被動接受式學習為主動 式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生發展的需要和社會需求，反映生物科學...
七年級下冊生物教學計畫
周永祥任課班級 七年級 4.5 班 一 學生現有學習情況 教材內容分析 通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有的學生基礎知識掌握不牢固，後進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心 多指導 多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學...
七年級下冊生物教學計畫
一 學生現有學習情況 基礎技能 能力發展等 分析 通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，後進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心...